浅谈中职生顶岗实习带队老师的指导管理.doc

标题：浅谈中职生顶岗实习带队老师的指导管理单位：湖北省襄阳市襄州区职教中 心姓名：杨建明二0一四年九月浅谈中职生顶岗实习带队老师的指导管理。 湖北省襄阳市襄州区职教中心：杨建明内容摘要：一、实习前的岗前培训。 (一)实习的重要意义。 (二)对学生的安全理念教育。 (三)实习的目的。二、(一)实习过程中对学生的具体要求。三、实习过程中与学生的沟通。四、整个实习期间与家长的沟通。五、实习过程中与企业的沟通。六、实习老师与学校的沟通。 关键词：中职生、实习指导、企业、管理。 中等职业教育的教学目标是：培养德智体全面发展，具有必要的理论知识，较强的技术素养和良好的职业道德的中等实用技术人才。学生的实习是教学过程的必要延续，是学生从理论走向实践，从学校走向社会的第一步，是理论联系实际，从学生转变为企业员工的第一次尝试，是校企合作的一个创新。加强实习教育的管理，是当前就业难的情况下，提高学生就业竞争能力的一个重要途径。提高学生的实习质量，让学生尽快地适应社会，真正掌握一技之长，成为合格的专业技术人才，成为现代化建设的有用人才，是我们培养实用性人才的重要环节，也是校企合作方面的强强联合。 下面就我校2014年上学期的带队实习指导工作，谈一谈这方面好的经验。一、指导学生搞好岗前培训，做好自身的“角色”转化。(一)教育学生明确实习的重要意义。 l、企业实习是检验学生学习效果的一个必要途径。学生只有通过在企业的实习过程才能把自己所学到的知识应用到具体的实践中去，理论与实践相结合，理论指导实践，实践反过来丰富完善所学的理论，相益得彰，也是校企合作产教融合的一个重要途径。 2、是将来就业找工作的准备和预演。 学生通过实习，才能找出自身状况与社会实际重要的差距，并在以后的继续学习中及时补充相关的知识，为今后求职与工作做好充分的知识，能力方面的思想准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 3、培养学生的实际工作能力。 学生在实习的过程中，了解了企业实际的机械加工和工艺流程，熟悉了企业管理的基本环节，实际体会一个员工的基本素质要求，开阔了眼界，也培养了学生的适应能力。 4、让学生体会到挣钱不容易，学会感恩父母，勤俭生活。 现在的学生独生子女众多，从小到大由父母供养着，花钱大手大脚，从不知道父母挣钱的艰辛。通过实习，当他们付出一定的劳动后才能获得一定的报酬，方能体会到挣钱的艰难，父母供养他们上学和生活不容易，学会感恩父母，不乱花钱。(二)对学生进行安全理念教育。 1、安全重于泰山。在实习期间，要求学生“安全第一、服从管理，”以生产安全、人身安全为第一要素，牢记在心，铭刻于脑。 2、认真学习企业员工简介，对学生进行遵纪守法教育，特别是企业规章制度的学习，知道作为一个企业员工应尽哪些义务，应该遵守哪些规章制度，防止生产安全以外的事故发生。 3、组织学生对劳动法的学习，当自己的合法权益受到损害时，学会与企业领导和领班的沟通技巧，既不能将事态扩大，又不能影响企业的正常生产秩序，及时请实习指导老师，必要时请学校领导出面进行协调、沟通，使问题得到圆满的解决。 4、对学生进行防受骗上当教育。 我校的学生大多来自农村，估计出过远门的不多，而现在的社会很复杂，形形色色的骗子不少，所以要教给学生相应的防骗技巧，不能让学生在实习过程钱物被骗走，人走丢失，路途中和上街时失踪，尤其对于女生更要注意。(三)对学生进行实习目的教育。 1、把学生在校园小环境中学到的知识，运用到企业大环境中进行检验，并拓深拓宽。顶岗实习是中职学校教育教学的一个重要组成部分，它在于通过企业的实习实践，检查教师的教育教学，以及学生理论学习和实际操作的学习效果，把学生在校园小环境里学到的知识，运用到企业大环境进行检验，找出教师的课堂教学，与学生实际工作的差距和不足，为今后改善教学计划，完善教学内容提供必要的依据，搞好学校与企业的对接。 2、是提高学生就业竞争能力的一个重要途径。 现在的年轻人，从学校毕业后大多在企业打工，那么就要具备爱岗敬业的精神，吃苦耐劳的品质，良好的职业道德，这就是实习前的就业指导，也是校园文化与企业文化的接轨，更是提高学生将来就业竞争能力的一个重要途径。我校培养出这样德才兼备的学生，大多数企业是乐于接受的。 我校的岗前就业培训，是在实习前两周开始的。通过以上三个方面的培训，成效显著，在“孝感矢崎集团”实习时，厂方仅仅培训了半天，学生就进车间上岗了，一直到实习结束，没有出现一例安全事故，没有出现一例违纪违法的案例，深受企业领导的好评，并在薪酬上给予了很大的照顾，在每月底薪1800元的基础上，有几个学生四个月就拿到了一万三千多元的工资和福利待遇，绝大多数学生都拿到了一万元的工资。与此相反，此前在南京“英华达”公司实习的学生，由于当时我校缺乏这方面的经验，没有进行岗前培训，出现了这样那样的问题，个别学生甚至被企业辞退。虽然他们的底薪很高，每天142元，但很少有学生拿到全额工资。二、指导教师在实习过程中对学生的具体要求。 实习学生既是派出学校的学生，代表着学校的形象，又是实习企业的工作人员，是校企合作的主体，所以，我们对学生作以下要求： 1、以正式工作人员的身份在企业实习。 要求学生不能因为自己是实习生而放纵自己，要严格遵守企业的规章制度和劳动纪律，努力完成厂方下达的生产任务。要从我做起，从今天做起，从小事做起。向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，增强实际工作能力。 2、以“观察者”的身份在企业实习。 在实习过程中，学生被安排在某一具体工作岗位，工作可能十分琐碎，我们要求学生自觉服从企业的安排，从企业的全局出发，了解企业运行的基本规律，企业的管理原则，工人的基本心态，这种观察能使学生在更广泛的层面上熟悉企业，增强自身的适应能力。 3、以“研究者”的身份在企业实习。 学生在企业实习，不是简单地去打工，而是在实习前通过“双向选择”(指定、自定)的方式，以“研究者”的身份，在工作中学习，在学习中研究。 4、以安全第一的心态在企业实习。 在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守企业的一切规章制度，服从实习指导教师的统一管理，保证自身的生产安全，人身安全和财物安全。三、在实习过程中指导老师与学生的沟通和悉心管理。 我校的实习学生属在校高中生，年龄仅十六、七岁，贪玩、好动，对任何事物都充满了好奇、新鲜，是他们的天性。白以为是，内心处于叛逆时期，对社会认知肤浅，害怕，甚至茫然无知，在这个时候，指导老师就是他们的最好依靠。我校的做法是： 1、指导老师与实习学生同吃同住，每天上班，时送他们进车间，下班时在车问门口等他们出来。吃完饭后马上把他们召集在一起，倾听他们的感受，想法和意见，然后，指导教师谈一谈自己的看法，及时纠正他们不正确的想法和错误的做法。学生能反映厂方存在的问题及正确的建议，及时与厂方进行协商，调整，让学生满意，安心学习，一周后，学生都适应了企业的工作，愉快地投入到车间生产中去。 2、指导老师除关心学生的上班实习外，还应该关心学生的业余生活。一是安排好业余娱乐生活，二是相互谈心，交流工作体会，三是学生的自由活动空间，出门，上街要请假，结伴而行，按时返回，四是安排学生正常作息，有充足的睡眠，更是关心，关爱学生，特别是那些问题学生和生病的学生，一定要让他们感受到老师关爱和呵护，知道并学会感恩，在他们想要或即将犯错时，就会想到老师的好处和关爱，感到心中有愧、不安，三思而后行，抑制自己的欲望，少犯或不犯错误。四、学生实习时，搞好与家长的沟通，取得家长的密切配合。 1、实习前与家长的沟通。 在学生实习出发前，要及时与家长取得联系，邀请家长到学校来，告知学生即将实习的单位，工种、劳动强度、工作时间、薪水报酬，以及生病、请假、放假休息的安排，与指导老师的联系方式等，发放企业相关资料，与家长进行座谈，征求他们的意见，取得学生家长的密切配合，让家长明白、放心。 2、实习过程中与家长的沟通。 在实习的过程中，每当学生遇到困难想逃避时，最先想到的求助对象是家长。有的学生为了逃避批评，会在电话中把问题描述的有利于自己，甚至夸大事实和撒谎，这时家长的第一反应就是心疼和护犊子和老师闹。如在南京英华达公司实习的张剑同学(在家中是独生子，娇生惯养)，初到南京，不服水土，感冒发烧，直接给家长打电话，家长就打电话对老师一顿臭骂，根本不给老师说话解释的机会和时间，然后强制要求老师第二天必须把学生从南京送回来，否则就到教育局和电视台告状，然后就把电话挂了。这时，我们指导老师就必须保持头脑的清醒和冷静，及时找到学生进行沟通，问明情况，安排学生先与其家长沟通，说明真情，然后，指导老师再打电话与家长沟通，讲清病情和处理办法，让家长放心，最后给家长讲清楚实习的意义和对学生的好处，让家长明白怎么做才是真正为自己的孩子好，家长也为自己先前的过激行为感到愧疚，给老师道了歉，这比我们单方面去劝导实习生更有说服力。 3、实习结束后与家长的沟通。 实习结束后，指导老师还要与每位家长取得联系，告知他的孩子在实习中的表现和取得的成效，听取家长的意见和不如意的地方，及时进行收集整理，为以后的实习指导提供借签。五、实习过程中指导老师与企业的沟通。 企业是实习生新的学校，实习生是企业新的员工，指导老师是双方协调、沟通的桥梁，学生的各种心理动向，要及时反馈给企业，如哪些工种不适合实习生，应及时调整。薪水低，学生有抵触情绪。加班时间过多，学生休息不好，应调整工作时间表。把周六加班改为每天加班两小时，既满足了厂方的任务工作量，又使学生增加了收入，使双方都感到满意。当然更重要的是让企业了解如何使用学生工，了解实习生适合于什么样的劳动强度，需要什么样的关心，企业才能留住我们的实习生。 企业对学生的合理要求，我们也要及时转达给学生。如在日本企业“孝感矢崎集团”实习时，企业要求员工统一、整齐、洁净、爱护环境，上班时统一着工装，有些学生开始总是遗忘，就需要指导老师及时提醒。就餐后，要把餐桌收拾干净，椅子摆放整齐，餐巾纸丢在垃圾桶内。洗手完毕及时关掉水龙头。男、女生宿舍不能随便乱窜等，当然实习指导老师最重要的一点就是保障学生的合法权益。 六、实习指导老师与学校的沟通。 1、实习前与学校的沟通。 了解学校对学生实习的全面安排，如对实习企业的考察了解情况，岗前培训工作的安排，家长座谈会的安排，实习企业所在地的气候，学生应该携带哪些行李等。 2、实习过程中与学校的沟通。 当学生遇到自己难以解决的问题时，指导老师帮助解决后要及时汇报给学校领导，让学校时刻掌握学生的动向，配合学校总结经验，以利于今后实习生的管理。当学生遇到的问题指导老师也不能圆满解决时，要尽快地汇报给学校领导，由学校领导出面与企业沟通，维护学生的合法权益。 3、实习结束返校后与学校的沟通。 实习结束返校后，把实习期间好的、成熟的经验加以总结，出现的问题通过分析、讨论，找到解决的途径和方法，供今后实习时借签。对实习期问表现优秀的学生进行表彰，上榜公布，让全校学生以他们为榜样，向他们学习。 以上是我校2014年上学期带队实习指导的一些做法和收获，不妥之处，望各位同行斧正。参考文献：1、张建刚，浅谈中职实习指导教师如何提高学生的操作技能，发表日期不详2、戚明、胡苏宁生产实习教学法概论吉林科学技术出版社：1993年4月3、武来成，职校生顶岗实习需加强安全管理2013年6月18曰