教学计划-(1).doc

教学计划
一、学生情况分析
本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
二、教材分析：
本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三、本学期奋斗目标：
1．本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。
2．培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。
3．做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。
四、为能达到目标所采取的方法，教学措施:
1．教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。
2．开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。
3．优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
4．发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
5．根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
6．课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
7．改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
8．利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
五、教学进度安排：
周 次 教学内容安排 课时安排
第一周 入学教育、第一课、第二课 5
第二周 第三课、第四课、语文百花园一、单元检测 7
第三周 第五课、第六课、第七课、课堂练习 7
第四周 第八课、语文百花园二、单元检测 7
第五周 第九课、第十课、第十一课、课堂练习 7
第六周 第十二课、语文百花园三、单元检测 7
第七周 第十三课、第十四课、第十五课 7
第八周 第十六课、语文百花园四、单元检测 7
第九周 期中复习、检测 7
第十周 第十七课、第十八课、第十九课 7
第十一周 五一节小长假 7
第十二周 第二十课、语文百花园五、单元检测 7
第十三周 第二十一课、第二十二课、第二十三课 7
第十四周 第二十四课、语文百花园六、单元检测 7
第十五周 第二十五课、第二十六课、第二十七课 7
第十六周 第二十八课、语文百花园七、单元检测 7

第十七周 第二十九课、第三十课、第三十一课 7
第十八周 第三十二课、语文百花园八、期末复习 7
第十九周 期末复习、检测 7

培优辅潜计划
（一）指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅潜活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
（二）学生情况分析
本班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如孙帮发、程欣、李语心、欧璟雨等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李文斌、贺新贵、李智伟等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
（三）制定目标：
在这个学期的培优辅潜活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅潜工作， 帮助潜能生取得进步。辅潜对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。
（四）定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅潜的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写文至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练潜能生的口头表达能力，堂上创造情境，让潜能生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
（五）培优学生：游怡然、孙帮发、程欣、李语心、欧璟雨
辅潜学生：李文斌、贺新贵、陈志豪、李智伟等
（六）主要措施：
1.课外辅导，利用课余时间
2.采用一优生带一潜能生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。
5.对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决潜能生的学习问题。