初一文言文教案.doc

华师益佰教育 教师教案

学 生

年 级
七年级
科 目
语文
审核人

日 期
4.7
时 段

辅导教师
张秋霞
课 时
4
课 题
七年级期中文言文复习
学习目标与考点分析
学习目标：
带领学生把学过的四篇文言文里重点实词记清楚；
让学生们明白什么是判断句、倒装句（这里主要是状语后置句）和省略句。
让学生们掌握重点句子的翻译。
考点分析：
期末考试里文言文是必考的，而解释重点字词和翻译句子是必考题型之一，翻译时要注意关键字的翻译和句子特殊句型的翻译。

学习重点
本节课为复习课，重点给学生讲解文言文里一些常见的虚词的用法，以及古今异义。尤其要重点讲解的是初一现阶段所涉及的文言文的特殊句式，比如：判断句、倒装句（状语后置句）、省略句。
学习内容与过程
一、先让学生做上课发的两篇课内文言文，即《赵普》、《两小儿辩日》。
二、把《赵普》做完后先带领学生参照课本把这篇文言文中重要的知识点：（实词就是有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。

《赵普》
实词
1．少习吏事（熟悉，通晓） 2．寡学术（少） 3．每归私第（自己的住宅）
4．阖户启箧（关）（门）（打开）（箱子） 5．处决如流（比喻快速）
6．既薨（已经）（古代称诸侯或大官死叫“薨”） 7．岸谷（形容人严肃刚正）
8．忌克（对人忌妒刻薄） 9．卒用其人（终于）
一词多义：
为：及为相（做，担任）
而能以天下事为己任（作为）
尝奏荐某人为某官（担任）
以：太祖常劝以读书（连词，不译；用）
而能以天下事为己任 （把）
普又以其人奏（将）
跪而拾之以归（连词，然后）
而：跪而拾之以归（修饰连词）
而能以天下事为己任（转折连词却）
之：读之竟日（代词，指书）
家人发箧视之（代词，指书箱）
跪而拾之以归（代词，指奏牍）
其：未有其比（代词，他）
复奏其人（那）

古今异义
1．龌龊：在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎，拘于小节）这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 （形容不干净、肮脏）
2．颜色：普颜色不变，跪而拾之以归 （脸色）这幅画的颜色很鲜。 （色彩）
3．处决：及次日临政，处决如流。 （处理决断）这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。 （执行死刑）
4．明日：普明日复奏其人（第二天）明日，普又以其人奏 （第三天）我明日去。 （明天）

特殊句式：
1. 太祖常劝以读书（太祖常以读书劝之省略句、倒装句（状语后置句）。
省略了“之”，即赵普。

什么是状语：状语 说白了 就是修饰动作的词，也可以理解成修饰谓语的词。

太祖常常用读书来劝赵普。“以读书”是状语，原文把它放置在末尾，所以是状语后置句。
2. 读之竟日（竟日读之，整天读书）倒装句（状语后置句）

理解《赵普》一文中细节描写的作用
这篇文章通过“阖户启箧取书” “碎裂奏牍掷地” “跪而拾之以归” “补缀旧纸”等细节描写，表现了赵普他超人的毅力和坚定的意志。文章通过“刻苦读书”和“举荐人才”两件事表现了赵普“能以天下事为己任”的精神。

《两小儿辩日》
⑴通假字：
“知”通“智”智慧；“为”“谓”，说，认为。如：孰为汝多知乎？
⑵古今异义：
①汤：古义热水，如：日中如探汤 今常用于食物煮后所得的汁水。
②汝：古义为代词“你”，如：孰为汝多知乎？ 今为姓氏。
③去：古义为离，如：我以日始出时出人近。 今为从所在地到别的地方。
⑶.一词多义：
① 为：a.动词，是，如：此不为远者；b.动词，说，如：孰为汝多知乎？
② .其：a.代词，他们（两小儿），如：问其故；b.介词，它，如：及其日中；
⑷.词语活用：
①. 孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。 
②. 而日中时远也（远形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。

特殊句式及重点句子翻译：
①.倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。） 
谁说你知识渊博呢？ 
②日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 
正午时像（把手）伸（向 ）热水。 
④.我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。） 
译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。 
⑤.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 
译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像<把手>伸<向>热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？

《黄鹤楼》
字词解释：
隅：角落。 登仙：成仙。
尝： 曾经。 驾：骑。
憩：休息 遂：于是，就。
以：用。 巍峨：高大雄伟的样子
巃嵸：高耸的样子。 闼：门。
霞敞：高大宽敞。 井邑：城乡。
最：最美的地方。
.词类活用：
（1）遂以名楼：名词作动词用，命名。
（2）重檐翼馆：名词作形容词用，像鸟翅膀一样的。
（3）亦荆吴形胜之最也：副词作名词用，最好的地方。
3.虚词：以：遂以名楼：用
特殊句式：
（1）倒装句：
状语后置句：
尝驾黄鹤返憩于此（曾经骑着黄鹤来这里休息）
（2）省略句：
遂以（之）名楼：省略宾语
（3） 判断句：亦荆吴形胜之最也。
什么是判断句：对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。
初中文言文判断句的标志“……者”，“……也”
“有黄鹤楼者”，这里的者翻译成“……的地方”，在其他文言文里还可翻译成“……的人”
重点句式翻译：
观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
参考译文：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它顶靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。

《于园》
字词解释：
步：同“埠”，水边停船之处。 款：殷勤招待。
植：栽种。实：满满当当，没有空隙，充盈。 临：临近，靠近。
空：离开地面的，在地上面的地方。 绝壑：陡峭的山沟。
槛：栏杆。 壑：山沟。
幽阴：阴暗。 邃：深远。
艇子：小船。 蒙丛：草木茂盛的样子。蒙，叠加，覆盖。啾唧：细小而碎杂的声音。 颓然：柔顺的样子，文中是舒坦的意思。
碧窈：幽深的草木丛中。 诸：众，各个（的）。
俱：都。 以：凭借。
显：显扬，有名声。 憾：心感不满，遗憾。
矣：语气助词，相当于“了”。 至：安置、安放的意思。

词类活用
（4）富人于五所园也：名词作动词用，建筑园子。
（5） 非显者刺：名词作动词用，拿出名帖。
（6）葆生叔同知瓜州：名词作动词，担任同知。
虚词：
以：
以实奇；以空奇；以幽阴深邃奇：因为
俱以假山显：凭借
特殊句式：
（1）倒装句：
葆生叔同知瓜州（葆生叔同知于瓜州）（在瓜州担任同知）（省略句，省略介词；状语后置句。）
（2）省略句：
遂以（之）名楼：省略宾语
葆生叔同知（于）瓜州：省略介词
（3） 判断句：
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。
重点句子翻译：
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。
参考译文于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
参考译文：再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座亭子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。
课内练习与训练
赵普
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏,太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1.解释下列加点的字。
（1）手不释卷（ ） （2）尝奏荐某人为某官（ ） （3）卒用其人（ ）
2．翻译下面的句子。
（1）及次日临政，处决如流。
（2）太祖怒，碎裂奏牍掷地。
（3）以天下事为己任
3．阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？
4、《赵普》选自《 》，赵普，字＿＿， ＿＿代著名＿＿＿ 家，自古有“＿＿＿ ”的说法，文中“太祖”指＿＿ 。
5．指出下列特殊句式：
太祖常劝以读书
读之竟日

6．概括本文记叙了赵普的哪两件事？

《两小儿辩日》
⒈解释下列句子中加粗词的意思。
⑴我以日始出时去人近　　　 ⑵及日中则如盘盂
⑶日初出沧沧凉凉　　　　　 ⑷孔子不能决也。
⑸孰为汝多知乎 ⑹及其日中如探汤
2、翻译下面的句子
⑴孔子不能决也。
⑵孰为汝多知乎。
⑶我以日始出时去人近，而日中时远也
⑷日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

3、填空简答。

1、《两小儿辩日》选自《　　　　》，据说是＿＿＿朝＿＿＿＿所作，但可能是后人假托的。
2、《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。
3、这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。
4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？
5.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？
6.对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（　　）
A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。
B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。
C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。
D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。
7．“孔子不能决也”说明什么？不当的一项是（　　）
Ａ、说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度。
Ｂ、孔圣人也不有知道的东西，这是对他的讽刺。
Ｃ、从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。

《黄鹤楼》

1.给下列加点的词注音。（4分）
（1）四闼霞敞 （2）费祎登仙  （3）州城西南隅
2.解释下列加点的词语。（4分）
（1）坐窥井邑 （2）遂以名楼 
（3）返憩于此 （4）州城西南隅 
（5）解释下列每组中加点字的意思。
遂以名楼 事列《神仙》之传
以 以空奇 之 亦荆吴形胜之最也
俱以假山显 主人处处款之
上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此
上 于
人不得上 其剑自舟中坠于水
观其耸构巍峨 非显者刺
其 者
坐其中 有黄鹤楼者
（6）正确划分下列句子的朗读节奏。
①尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 ②亦 荆 吴 形 胜 之 最 也
③一 壑 旋 下 如 螺 蛳 缠，以 幽 阴 深 邃 奇 ④ 富 人 于 五 所 园 也
3.翻译下列句子。
（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

（2）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。

（3）重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。

（4）亦荆吴形胜之最也。

4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是

5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （  ）
A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
6.文中有一个既是议论又是感叹的句子，它是：____________
7.文章用多种表达方式从多角度写黄鹤楼，是以“______”字来贯穿全文的。
8.本文语言很有特色，请指出其中一点：____________________________。

《于园》
1．解释下列句中加点的词。
①富人于五所园也（ ） ②主人处处款之 （ ）
③缘坡植牡丹、芍药 （ ④颓然碧窈（ ）
2．请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。

3．本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受？

4．用现代汉语写出下列句子的意思。
①非显者刺，则门钥不得出。

②瓜州诸园亭，俱以假山显。

学生本节课掌握情况

家长对本课时的评价：

□优 □良 □中 □差
家长确认签字：
家长意见：

教学反思

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