“新医科”背景下产教融合培养应用型卫检专业本科人才的探索与实践.pdf

:./.“新医科”背景下产教融合培养应用型卫检专业本科人才的探索与实践邢志勇 何 涛 宗子傲 范传滨 庞雅琴.右江民族医学院医学检验学院 广西百色.右江民族医学院生物医药与大健康现代产业学院 广西百色 摘 要:“新医科”给高等医学教育带来了新机遇和新挑战健康中国战略对卫检专业人才培养提出了更高要求深化校企合作与产教融合为应用型卫检专业人才的培养指明了方向 本研究立足于基层医疗人才需求侧的需求围绕学校“下得去、用得上、留得住”的办学定位依托右江民族医院广西普通本科高校示范性现代产业学院 生物医药与大健康现代产业学院这一平台针对卫检专业人才培养中仍存在的问题以从建立实用型育人体系、构建实用型培养模式、构建实用型课程体系、搭建实用型卫检技能实践平台、构建“五位一体”多元化人才评价体系等方面入手开展“新医科”背景下产教融合培养面向基层的应用型卫生检验与检疫本科专业人才的探索与实践研究关键词:新医科产教融合卫生检验与检疫专业 卫生检验与检疫专业(以下简称“卫检”)是培养具有扎实的卫生检验与检疫专业基本知识、基本理论和基本技能以及与之关联的基础医学、预防医学的相关知识掌握先进卫生检验技术具备初步的卫生检验与检疫专业能力的复合应用型卫生检验与检疫专门人才 在当前“新医科”背景下对卫生检验与检疫专业人才培养提出了更高的要求和挑战分析我校卫生检验与检疫本科专业人才培养问题探索改进策略对培养出更高质量的适应当前形势和社会需要的卫生检验与检疫专业人才具有非常重要的意义“新医科”背景及产教融合理念.“新医科”背景根据“健康中国战略”的现实需要和社会对跨学科、复合型、应用型医学人才的新需求教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局出台关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划.的意见(教高 号)提出“新医科”建设推进医工理文等多学科的交叉融合培养复合型的卓越医学人才“新医科”是一个广义的、相对的、动态的概念其旨在探索全球工业革命.和生命科学革命.背景下的医学教育模式实现医学从“生物医学科学为主要支撑的医学模式”向以“医文、医工、医理、医 交叉学科为支撑的医学模式”的转变培养能够适应以人工智能()为代表的新一代技术革命能够运用交叉学科知识解决医学领域前沿问题的高层次医学创新人才“新医科”的“新”具体体现为 个方面:即树立创新性、科技型、综合化的新教育理念构建多学科交叉融合的新专业结构探索适应新时代要求的新人才培养模式打造具有国际竞争力的新教育质量构建面向未来的中国特色新医学教育体系 因此“新医科”对高等医学教育提出新机遇和新挑战.产教融合理念新医科医学教育体系和人才培养理念要求下在培养应用型医学人才过程中需要实施产教融合教育教学模式“产教融合”是指高等教育与产业在人才培养、技术开发、成果转化中紧密合作、彼此关照、相互支撑、相互促进的一种发展方式 通过产教融合的教育模式能将教学与生产等环节相互结合来提高学生的应用能力以便学校与企业、产业能够形成一个“有机对接”从而培养出更高素质的能够胜任就业岗位、为社会服务、创造生产价值等的人才 党的十九大以来“产教融合、校企合作”在各地已经成为促进高等职业教育发展加强创新型人才和技术技能人才培养模式的发展方向 因此将优质企业的师资、技术、实验设备等资源引入学校融学习与实践于一体实现变课堂为职场、转知识为能力 医学技术是应用技术学科培养过程开设的实验课和实践环节对人才培养非常重要 卫检专业是一门医学门类医学技术类学科下的专业其与公共卫生与预防医学、化学、物理学、生物学、仪器科学与技术、食品科学与工程、环境科学与工程等学科存在交叉因此通过“校企”协同打造协同育人平台充分利用学校和企业的优质教学资源发挥校企双主体优势产学研深度融合来培养学生的专业技能尤其重要 右江民族医学院作为地方性医学院校主动适应新医科的发展需求秉承“扎根边疆服务基层”办学理念注重产教融合培养“三得(下得去、用得上、留得住)”应用型医学创校企合作科技风 年 月新人才 我校卫生检验与检疫专业办学基本情况卫检专业肩负着培养高级应用型卫检专业人才的重要任务是公共卫生与预防医学的重要技术依托是公共卫生的“眼睛”教育部于 年将卫生检验专业更名为卫生检验与检疫专业我校卫检专业于 年开始招生已连续招生 届共招收学生 余人毕业学生 人 但现代医学的飞速发展对卫检专业技术人才的培养、对专业自身内涵建设与发展提出了新要求 特别是在新医科背景下对原有医学专业提出了新要求如以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业变革正在推动着医学发展进入新阶段 因此卫检专业需培养高层次卫检创新型和应用型人才能够运用交叉学科知识解决未来医学领域前沿问题 另外结合我校“三得”人才的办学定位在“新医科”背景下通过产教融合、更新教学理念、改革人才培养模式来精准培养应用型卫检人才培养能够满足广大民族基层地区基层单位卫检人才的需求 我校卫检专业人才培养过程中遇到的主要问题及原因分析.现有的育人体系未能完全适配基层卫检人才的需要通过考试分析发现卫检专业应用分析题的得分较低 此外卫检专业连续 届学生的报名考研率及考研录取率均较低 考研升学率低反映了学生专业基础理论知识掌握不扎实在实习检查和对实习单位带教老师的问卷调查结果发现学生的动手实践能力较弱对大型仪器工作原理和操作使用仍较生疏不能满足职业需要调查发现大量卫检专业人才选择大中型医院机构进行工作或报考大中城市的公务员等而不愿意到基层从事卫生检验与检疫工作 这些问题的存在提示卫检专业的育人体系需完善有必要建立知识、能力(技能)和情感(情怀)等立体式多维度的卫检专业人才培养育人体系.现有卫检专业人才培养模式无法满足实用型人才培养的需要产教融合则意味着企业和高校共同承担育人活动二者相互协调配合不分彼此 但是目前卫检专业人才培养还是以校内教师进行理论教学和实验教学为主未形成产教融合教育模式 而且现有在校全职专任教师不但少而且多无卫检专业本科教育背景未受过系统的卫生专业理论基础知识和技能训练这些教师也缺乏行业岗位知识和经验无法用生动的现实案例开展教学(即使有案例也无法讲深讲透难以实现实景再现)让学生的心灵受到触动 校内教学只能偏重于理论应用型人才培养所需要的实景、实操、实地等教学实践等无法得到满足造成课程教学实施与应用型人才培养目标契合度低专业实践能力和创新创业能力不强学生知识、技能与职业素养与行业、企业现实需求脱节 这些问题的存在提示卫检专业人才培养模式需完善有必要通过实施“专业理论卫检技能”双强化和产教融合的校企合作协同育人的模式来培养实用型卫检专业人才.现有卫检专业的课程体系与现代信息技术融合不够未能体现新医科理念“新医科”对卫检专业提出了新要求即传统医学技术专业需与人工智能、大数据、机器人等技术融合 但目前卫检专业的课程体系仍沿用传统课程设置和培养方案因此新医科背景下有必要优化整合学科基础课程与专业课程设置与现代信息技术、大数据等相融合课程从而完善基层实用型人才的课程体系和教学内容提高卫检专业人才培养的针对性和适配性 应用型卫生检验与检疫本科专业人才培养的策略探讨.建立面向基层的实用型育人体系对人才需求侧基层单位对卫检人才队伍现状和需求、岗位能力的要求进行专题性调查研究再结合医学技术类教学质量国家标准、学校卫检本科专业的办学定位完善面向基层卫检人才培养体系 重修专业培养方案围绕基础医学、预防医学、卫生检验与检疫的基本知识和技能以及思想政治素质、学习能力、批判性思维力、创新能力等方面凝练主干课程和调整课时数做到课程的设置与位能力匹配培养符合基层需要的卫检实用型人才建立基层卫检人才精准有效供给的培养模式图.构建实用型培养模式根据人才培养目标遴选优秀企业师资参与教学采用试讲、示范课的授课培训制度提升企业师资的教育教学能力强化专任教师深入企业参与实践锻炼 更新教师教学理念优化教师教学方法和转变教学模式实施“专业理论卫检技能”双强化的实用型卫检人才培养模式 通过校企业合作进行校内“教学培训”与校外“教学实习”结合培养学生培养预防医学、卫生理化检验及生物学检验等方面的基本知识和操作技能 通过与企业、实习单位建立“校企共建”教学平台强化课程思政强化教学督查和学习考查提升学生卫生检验与检疫水平 科技风 年 月校企合作图.构建实用型课程体系采用问卷调查、面对面访谈方式对卫检人才需求侧即单位、企业进行调研校企业合作建立实用型课程体系建立以系统解剖学、医学伦理学等 门核心课程的学科基础课程体系建立以分析化学、预防医学、医学统计学、微生物学与微生物学检验技术、免疫学与免疫学检验技术、仪器分析、临床基础检验学技术、毒理学基础、分子生物学检验技术、食品理化检验、水质理化检验、医学寄生虫学与寄生虫学检验、空气理化检验、生物材料检验等 门课程为核心的专业课程体系优化整合学科基础课程与专业课程吸纳适用性的新理论、新知识、新技术、新方法的教学完善基层实用型人才的课程体系和教学内容提高卫检专业人才培养的针对性和适配性图.搭建实用型卫检技能实践平台加强卫检专业课程实验室建设搭建虚拟仿真实验平台实现专业课程实践教学数字化 建立按专业课程模块化的实践平台专业核心课程卫生理化类和微生物类课程以“验证性实验综合性实验、设计性实验”为主使学生掌握卫生检验与检疫技术的实践操作技能 同时依托疾控中心和企业理化实验室平台进行现场的课程见习培养卫检学生整体观和预防医学观.构建“五位一体”多元化人才评价体系课程的学习成绩采用形成性评价和课程考核的综合评价形成性评价包括单元测试、作业、课堂讨论互动、老师评价、课后作业、课堂表现、学生互评、课堂测试等 在实践教学中对卫生理化类和微生物类课程基本操作地进行日常考核下实习点前分模块进行实验操作技能强化和考核 通过形成性评价和终结性考核促进教与学互长通过过程考核端正学生的学习态度通过阶段考核检查学生的学习效果通过课程考核检验学生的学习成果通过毕业考核综合检验学生的专业素养和综合运用能力 以严谨科学的评价促进人才培养成效卫检专业学生完成专业课程的学习满足学位授予条件者可授予医学学士学位图 结语新医科背景下产教融合是地方性医学本科院校服务社会经济发展的重要途径产业与卫生检验与检疫专业教育、卫生、检验、检疫产生与教学相融合一是培养出来的卫生检验与检疫专业人才能运用交叉学科知识和现代科技解决卫生、检验和检疫等领域前沿问题和提高岗位胜任力对立足于区域相关产生及经济发展服务于基层卫生检验与检疫工作能满足企事业单位对应用型人才的需求有重要意义二是能促使卫生检验与检疫人才培养体系由知识体系向职业能力体系的转变实践教学的内涵将更广泛更与行业、产业等的适配度更高三是能以广西普通本科高校示范性生物医药与大健康现代产业学院建设为契机通过专业与产业、企业和企事业单位岗位等精准对接多元化教学资源的优势互补人才培养的师资队伍将得到补充和优化四是将专业教育与创新创业教育、服务基层建功立业教育有机融合能够使学生夯实专业基础知识、实践技能和职业素养培养出既适应经济社会发展需求又能“下得去、用得上、留得住”的卫检专业人才达成精准育人、服务基层的人才培养目标参考文献:教育部高等学校教学指导委员会.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准.北京:高等教育出版社.顾丹丹钮晓音郭晓奎等.“新医科”内涵建设及实施路径的思考.中国高等医学教育():.覃丽燕李雪斌马德智等.新医科背景下地方医学院校医学影像人才培养模式改革的研究.右江民族医学院学报():.华婷.高校“产教融合、校企合作”的困境及出路.中国高校科技():.(下转第 页)校企合作科技风 年 月参考文献:赵君吴坤甄承.“双一流”背景下地方高校仪器分析实验教学改革与探索.广州化工():.高等教育学校(机构)数 中华人民共和国教育部政府门户网站:/.赵明初旭新祝永卫等.地方高校大型仪器共享平台建设的探索与实践.实验室研究与探索():.年高等学校科技统计资料汇编.:/.国家中长期科学和技术发展规划纲要(年)/.().:/./.国家高技术研究发展计划(计划)():/./.孙涛张胜王文斌等.大型科学仪器设备共享前景分析及思考.中国科技资源导刊():.刘韵真.地方高校大型科研仪器共享平台管理现状与思考.长春教育学院学报():.课题项目:扬州大学教改课题新工科建设背景下现代测绘技术在水利专业教学中的探究(编号:)作者简介:刘敏()女汉族江苏盐城人硕士实验员研究方向为土木工程测量朱黎明()男汉族江苏徐州人博士讲师研究方向为农业气象李振()男汉族山东枣庄人博士副教授研究方向为水利规划与管理(上接第 页)白二雷许金余王志航.浅析基于信息控制的防护工程反无人机攻击技术.电子测试():.乔柳源.伊朗“捕获”美国 无人机行动中的电子对抗技分析.数字通信世界():.程擎伍瀚宇吉鹏等.民用无人机反制技术及应用场景分析.电讯技术():.作者简介:苏欣()男汉族安徽阜南人本科维修技师研究方向:无人机纪英健()男汉族山东东明人本科工程师研究方向:电子对抗刘飞()男汉族安徽安庆人博士研究生讲师研究方向:电子对抗吴琳()女汉族河南驻马店人硕士研究生助教研究方向:通信对抗、信息与通信工程(上接第 页)袁丽丽孙革新刘孚婧等.高职医学院校检验专业深化产教融合、校企合作的研究与实践.职业技术():.张展赵丽萍刘璐等.卫生检验与检疫人才岗位胜任力培养的探索.中国卫生检验杂志():.胡勇程寿峰蒋瑶等.卫生检验与检疫专业建设及人才培养探讨.教育教学论坛():.周婷付国庆顾缨缨等.构建以职业胜任力为导向的卫生检验与检疫专业实验教学模式.中国卫生检验杂志():.薛健刘定梅朱少华等.遵义市卫生检验人才需求情况调查与分析.名医():.曹丹.从“校企合作”到“产教融合”应用型本科高校推进产教深度融合的困惑与思考.天中学刊():.方辰.卫生检验与检疫技术专业校企合作的探索与思考.中国校外教育():.基金项目:年广西壮族自治区级新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践项目(项目编号:)作者简介:邢志勇()男汉族黑龙江讷河人博士从事理化检验的教学与研究通讯作者:庞雅琴()女汉族广西博白人博士教授从事预防医学的教学与研究 科技风 年 月理论研究