三年级数学期末试卷分析.doc

三上数学期末试卷分析

一、试卷整体分析
1．本次试卷包含填空、判断、选择、计算、画图和解决问题六个大题，覆盖了本册的各个单元的知识点，试题分布合理，难度适中，创新性比较强。
2．本试卷注重检测学生对基础知识的理解、掌握和运用，用不同难度的方式测试学生对知识的掌握程度，以及检查学生对所学知识的实际应用能力。
3．本试卷版面设计简洁明了，能让学生紧张的心态得到适当放松。
二、测试情况分析
本次测试的情况如下：

学生数
平均分
合格率
优秀率
三（1）班
38
83.74
92.11%
65.79%
三（2）班
39
80.49
87.18%
51.28%
各分数段的学生人数如下：

90~100
80~89
70~79
60~69
50~59
＜50
三（1）班
16
13
4
2
2
1
三（2）班
15
10
6
3
4
1
试题分析如下：
第一题是我会填，每空1分，共22分。
第1小题8000米＝（ ）千米 5吨＝（ ）千克 3分＝（ ）秒。题目考查的是《测量》单元和《时、分、秒》单元的知识点，大部分学生都能对，但是还有个别学生写错，第一个空格有2位学生写错，第二个空有2位学生写错，第三个空有5位学生写错。学生们基本上是看错，有把3分写成120秒的，这说明学生看题不仔细。
第2小题是填上合适的单位名称。学生出错的大都在第③小题，妈妈一天上班时间是8（ ），学生都写了“时”。
第3小题在○里填上“＞”“＜”或“＝”，学生做的还不错，大部分都能对。
第4小题40的8倍是（ ），5个是（ ）。学生出错都在前面小题，没有看懂题意，写了“5”。
第5小题350×8的积的末尾有（　　　）个０，大部分学生都有经过计算，能填对，还是有个别学生直接写成“1”。
第6小题，把一个长方形平均分成6份，1份用分数表示是（　　　），5份用分数表示是（　　　），读作（　　　　）。这题学生都能对，但是也还有个别学生写成了“五分之六”。
第7小题，小明早上7:30到校， 11:00离校，小明上午在校的时间是（ ）。考查的是时间的计算知识，个别学生计算错误，但是也由部分学生是计算对，但是写法错误，写成了“3:30”。
第8小题，用两个边长是１厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（　　　）厘米。这道题考查的是学生对于周长知识的掌握，大部分学生能自己在草稿纸上画草图，并且计算对，
第9小题，用4、0、6可以组成（ ）个不同的三位数，学生都能完成对。
第10小题，在算式△÷4＝1……☆中，☆最大是（ ），这时，△是（ ）。这题大部分学生都能填对，还有个别学生填错，或是余数填对了，被除数计算错误。
第二题是我会判，每题1分，共5分。
第1小题，秒针走一圈是60秒，分针走一圈是60分，时针走一圈是60时。这题学生出错有点多，没有考虑到时针走一圈是12时。
第2小题，1千克棉花比1千克铁轻，这题学生都能做对。
第3小题，在装有红、黄、白乒乓球的袋子里，可能会摸出绿色乒乓球。这题有个别学生出错，学生们对袋子里乒乓球的颜色判断有误，不够仔细。
第4小题，0×2＋18=20，学生都能做对，对于0的乘法掌握熟练，有1位学生出错。
第5小题，在有余数的除法里，余数一定要比除数小。这题学生全部做对。
第三题是我会选，每题1分，共5分。
第1小题，如果一个四边形的四条边都相等，那么这个四边形（　　　）。A.一定是正方形B.不可能是长方形C.一定是平形四边形。这题的答案让学生有点难以下手，出错的学生选成B比较多，对于平行四边形中包含长方形和正方形，长方形中又包含正方形没有掌握好。个别选A的学生是对于四边形的分类知识，或者是对于用可能性的这样说法完全不理解。
第2小题，小明把一根彩带连续对折两次，用了其中的2小段，他用了这根彩带的（　　）。这题大部分的学生能完成对，有个别学生选了A，是对题目意思不理解。
第3小题，图书馆开放时间是上午8：30～下午6：00，一天开放时间是（ ）。这题出错的学生比较多，时间的计算对于部分学生来说还是比较困难。
第4小题，3个小朋友见面互相打招呼，共打了（ ）次。这题考查的是排列组合的知识，大部分学生能完成对，还有个别学生出错，因为对于排列还是组合相混淆了。
第5小题，不是长方形周长计算方法的是（ ）。这题考查的是长方形周长的计算，大部分学生都能完成对，个别学生出错，因为对于周长计算的死记硬背，而不是真正的理解。
第四题是我会算。第1小题直接写得数，每题1分，共16分。前面12题考查的口算，后面4题考查的是估算。计算部分个别学生出错，计算的正确率不是很高。相比较计算，估算的几题学生的错误率更高，这其中有学生对估算掌握不熟练的关系，也有因为批卷老师不是数学专业的，改错比较多的关系。
第2小题是列竖式计算，第1、2小题要求验算，每题3分，第3~6小题每题2分，共14分。学生出错的地方有计算错误的，也有横竖忘了写的，还有验算的竖式，运算符号忘了写的。学生对于竖式的计算还是比较粗心。
第五题是我会画。第1小题2分，第2小题3分，第3小题3分，共8分。
第1小题是画一条长4厘米5毫米的线段。学生都能做对，只有刚转学过来的一个学生没有画出线段的端点。
第2小题是在方格图中画一个平行四边形，学生都能画对。
第3小题，看分数，涂出阴影部分。学生都能完成对。
第六题是我会用数学。每题5分，共30分。
解决问题，第1小题填一填每空1分，2至6小题每题3分，第7小题的（1）、（2）两题每题3分，第（3）小题4分，共29分。
第1小题，学校举办书画展，低年级有178幅作品参展，比中年级少46幅。中低年级一共有多少幅作品参展？这题个别学生出错是因为算式会列，但是计算错误，还有个别学生是没有理解“比中年级少46幅”的意思，算成178－46＋178而出错。
第2小题，364位同学到阶梯教室观看演出，入座后还剩4排座位空着，每排有28个座位。该阶梯教室共有多少个座位？这题复习过很多次，还有学生只计算出空着的位置，而没有把364位同学已经坐了的座位加上去。个别学生对于这题还是完全不理解，直接拿364×4。
第3小题，小明有29元，用8元买了一本连还画，剩下的钱用来买每本5块钱的故事书，可以买多少本？还剩多少元？个别学生出错是因为单位没写，还有学生是完全没有理解题意，没有先用29减去8，而是直接用29除以5。
第4小题，一根铁丝第一次用去全长的，第二次用去全长的，这根铁丝还剩几分之几？个别学生是没有理解剩下的意思，或者是没仔细看题，算成＋，还有个别学生是完全没理解题目的意思，算成－。
第5小题，妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，早上8时出发，中午12时到达，汽车每小时的速度是80千米，从小明家到奶奶家有多少千米？这题大部分学生会计算也能计算对，但是个别学生列综合算式但是没有加括号，写成了12－8×80，而出错了。而个别后进生是完全没理解题目的意思，直接12×80或者8×80。
第6小题，小兰家、小洋家和车站在同一条路上小兰家离车站856米，小洋家离车站 592米，小兰家离小洋家有多远？（会有几种情况？先画出线段图表示，再列式解决）。学生比较多的没画图，另外计算加减法是，也有个别学生是因为算式列对了，但是计算错误的，因此学生计算的正确率急待提高。
三、测试后反思
本次试卷的成绩不太理想，我分析原因可能有以下几个方面。
第一个方面，我认为也是很重要的原因，后进生对于题目的理解力比较差，很多题目都是因为后进生完全不理解而造成很多的失分。
第二个方面，学生很多错误的地方都是因为计算错误，尤其是解决问题，许多学生算式列对，但是计算都错误，因此，学生计算的正确率急待提高。
第三个方面，虽然平时上课的时候，我对纪律的要求更加严格了，同学们上课表现也好多了，但是还是有部分学生上课的坏习惯还没有改正过来，不仅影响自己，也影响了其他同学，也使得上课的学习效果变差了。另外，很多学生的作业习惯很差，作业很多时候都不能按时完成，校对之后也不能按时订正，也是导致学习效果差的又一个原因。
当然，老师自身也有关系，由于上段时间太过忙碌的关系，上课之后没有对个别掌握不到位的学生及时复习，也是学生们成绩不太理想的原因。因此，原因是多方面的，师生还要共同努力，在上课、作业以及平时学习习惯等各个方面，再接再厉，把成绩赶上去。