小学语文S版五年级上1下桨声.pptx

“桨声”是什么？“月下桨声”描绘出了一种怎样的意境？吠吠 裸裸 鲫鲫 撩撩 襟襟 一、初读课文，认识生字，了解文章大意读一读你能用它们组词么？fi lu j lio jn狗狗赤赤鱼鱼起起衣衣（词词语语采采集集 千丝万缕千丝万缕 小心翼翼小心翼翼 一言不发一言不发 进退两难进退两难 气喘吁吁气喘吁吁 青山绿水青山绿水 脚力钱脚力钱 拨浪鼓拨浪鼓（千言万语（千言万语 千秋万代千秋万代 千头万千头万绪绪 千辛万苦千辛万苦 千山万水）千山万水）2）青山绿水这是什么）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境读？这样的描写环境的词语还能说出来吗的词语还能说出来吗？（碧波万顷（碧波万顷 烟雨迷蒙烟雨迷蒙 十十里荷花）里荷花）（1）你能再说）你能再说出含有出含有“千千”和和“万万”的词语吗的词语吗？12、打渔问购退钱感受本文本文讲述了一对讲述了一对小姐弟和作者交小姐弟和作者交易河鱼的易河鱼的故事故事本文讲了一件什么本文讲了一件什么事，主人公是谁？事，主人公是谁？你能说一说吗？抓你能说一说吗？抓事件的起因、经过事件的起因、经过和结果和结果 用一个词概括姐弟俩给你用一个词概括姐弟俩给你留下的印象。留下的印象。课文按照事情发展顺序，写课文按照事情发展顺序，写了了“我我”在湖边看见两个小孩在在湖边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。第二天，打鱼，并向他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为给的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。对所差鱼款的补偿。1让我们走进姐弟俩，读课文，想想文让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？中谁给你留下了深刻的印象？2我们要想深入了解一个人，要抓住人我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。孩。人物的人物的神态、外貌、动作、语神态、外貌、动作、语言言等细节描写等细节描写二、读课文，了解人物的品行二、读课文，了解人物的品行1默读并画出描写小女孩外貌、默读并画出描写小女孩外貌、言行的句子。言行的句子。2小组合作交流自己的感受。小组合作交流自己的感受。动动手 女孩儿在船边女孩儿在船边小心翼翼小心翼翼地放网。船头上地放网。船头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一一言不发。言不发。我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚进退两难，赤裸的双脚在石板上留下在石板上留下水淋水淋淋的脚印。淋的脚印。她她红着脸红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就的数字，就一口咬定一口咬定她算错了，肯定没有这她算错了，肯定没有这么多钱。么多钱。（勤劳）（勤劳）（怯生（怯生 淳朴）淳朴）（诚实）（诚实）窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。跑得有点儿气喘吁吁。（“一晃一晃”、“气喘吁吁气喘吁吁”说明女孩儿说明女孩儿跑得非常急。）跑得非常急。）三、交流合作三、交流合作1 1当小女孩发现钱给错的时候是什么当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。心情？同桌分角色读出小女孩的心情。她她红着脸红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就数字，就一口咬定一口咬定她算错了，肯定没有这她算错了，肯定没有这么多钱么多钱。（“红着脸红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。说明女孩儿非常诚实。“一口咬定一口咬定”则说明则说明弟弟非常聪明。）弟弟非常聪明。）诚实、不贪小便宜诚实、不贪小便宜2从中你感受到这是一位怎从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。小女孩的诚实。（3、我看着她沾着泥点的手，撩、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。小纸票，心里有些过意不去。1）读这句话与书中有什么不同吗）读这句话与书中有什么不同吗？请你把遗漏的词语用（？请你把遗漏的词语用（）标出，）标出，这些词语都是什么词？你觉得的哪这些词语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什么？句话好，为什么？这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常儿非常诚实、淳朴诚实、淳朴。我看着她沾着泥点的手，撩起我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）（紧紧埋在）腰间的一个布包，腰间的一个布包，（十分复杂）（十分复杂）地打开它，又地打开它，又（十分复杂）（十分复杂）地地分拣布包中的大小纸票，心里分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去有些过意不去（2）括号中）括号中的这些词语的这些词语让你感受到让你感受到了什么？了什么？（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（4）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。4 4看着小女孩用一把葱对我补偿，看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来此时我什么也说不出来？我为女孩儿的举动感动。我为女孩儿的举动感动。省略号代表省略号代表“我我”在想什么呢在想什么呢？四、体悟深情，总结全文四、体悟深情，总结全文小女孩的诚实、朴实使我感动，小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？中看出我一直想念着小女孩？课文最后三个自然段写出了我课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。对女孩儿的想念、牵挂。每天早上我推开窗子，发现远处的每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。红。我也不明白是何处的桨声悠悠飘落我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。到我家的墙根。1、“我我”想念女孩，想念女孩，“我我”还想念什么还想念什么？2、说说作者的脑海中一直萦绕着、说说作者的脑海中一直萦绕着桨声桨声 的原因是什么？的原因是什么？小女孩诚实、淳朴心灵小女孩诚实、淳朴心灵文章结尾说，文章结尾说，“我也不明白，是我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。根。”你对这句话有什么理解？你对这句话有什么理解？“桨声桨声”是勤劳、诚实、纯朴的是勤劳、诚实、纯朴的象征，是对姐弟俩的赞美。象征，是对姐弟俩的赞美。这句话也点明了文题及中心。这句话也点明了文题及中心。为什么用“月下桨声”为题？“月下桨声”象征着什么呢？升华主题 月色的纯洁、桨声的优美渲染出了一种恬静、美好的意境之美，他们象征着小女孩儿和小男孩儿那“纯洁善良、勤劳淳朴的美好品质！五、思维拓展五、思维拓展学完文章，你此时有什学完文章，你此时有什么感受？说一说。么感受？说一说。阅读课文，小女孩勤劳、淳朴、诚实的美好品质跃然纸上，并深深的打动着我们，作者是怎样把小女孩的这些美好品质表现出来的呢？外貌回顾课文、体会写法神态 动作 语言 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（取出（紧紧埋在紧紧埋在）腰间的一个布包，（）腰间的一个布包，（十分十分复杂复杂）地打开它，又（）地打开它，又（十分复杂十分复杂）地分拣布）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。包中的大小纸票，心里有些过意不去。片段仿写：1、上学时，母亲帮你整理衣着的情景。、上学时，母亲帮你整理衣着的情景。（我看着母亲（我看着母亲 ）2、包装工人娴熟打包裹的情景。、包装工人娴熟打包裹的情景。（我看着他（我看着他 ）作业：作业：1.摘抄摘抄23句本课中描句本课中描写人物的语句。写人物的语句。2.完成完成语文实践园地语文实践园地