口语交际《我们做朋友》.doc

口语交际 我们做朋友
教学目标：
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
教学重点：
在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
教学难点：
能讲清楚想和谁交朋友及原因；
能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通
教学准备：
多媒体课件，情景模拟。（学生做3张自己的个人名片）
教学过程：
一、创设情境，导入课题
激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽：从入学到今天，你都取得了哪些进步？我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)
1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：
正确、流利地说出“我们做朋友五个字。
声音要洪亮。
3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)
谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。
对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。
二、说优点，介绍自己
1．谈交友标准。过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。选择班级一个学生：谁是他的好朋友？你们觉得他最可爱的地方是什么？
老师表扬其优点。
你想和什么样的同学成为好朋友呢？ 学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准。
师结：其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……
2．找自己的优点。
师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)
3．说话训练。
对照自己的优点，完成句式练习。课件出示：你好，我是一年级（ ）班的（ ），我的优点是（ ）。
4．介绍我自己。（学会自我赏识）)
课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。
对同桌介绍自己。
面向全班介绍自己。
师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。
三、看优点，选朋友
1．你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。
2．多媒体课件出示：我想和( )交朋友，因为他(她)( )。我还想和( )交朋友，因为他(她)( )。
3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。
课件出示：你好( )，我叫( )，我的优点是( )。因为你( )，所以我想和你交朋友。
学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……所有学生都参与。
5．参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？
6．音乐交友会。
交友规则：
（1）《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。
（2）交朋友时，千万别忘了交流语。
（3）要有诚意，注意礼貌用语。
四、诚交友，谈收获
小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！
今天回家告诉家长你认识的新朋友吧。
板书设计：
我们做朋友
你好，我叫（ ）。我喜欢（ ）。
我希望能和你做朋友。
教后反思：