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清水桥畔的期待  
——家访，一道飞架天边的彩虹
  湖北当阳市实验小学 

题记： 长期守候在象牙塔般的校园，逐渐变得不谙世事，我的心胸因此变得狭隘，往往因学生屡屡犯错而抱怨甚至迁怒家长。这次践行“课外访万家”活动，我和团队亲自上门家访约30户。亲临学生家庭，我感慨万千，不禁为之前的狭隘感到羞愧……家访让我心胸开朗，能坦然面对工作中的各种状况；使我能善待我的学生、善待我的职业、善待我自己。
学生档案：季富林，基础差，没有良好的学习习惯，长期以来缺乏家长的督促，学习成绩一直处于边缘地带。但他并不厌学，从不迟到早退，一直有饱满的热情上学。我对他的家长经常抱怨：你为什么就不能抽出点时间来帮帮他呢？这样下去只能害了他，将来为他埋单的还是家长自己啊。因为马上就要小学毕业了，我想趁这次机会跟家长讲明利害关系，让他们引起重视。
开完例会已是6点多，坐的士来到美丽的清水桥畔，这时已是灯火黄昏。见一辆货车停靠在岸边，隐约间走过来一个人。哦，是季富林的爸爸。他见到我们，羞涩地笑笑，说出车刚回来，在这等我们。我问他：天天这时回来吗？他说：说不准，经常更晚。今天是您们要来，孩子要求我早回来的。说话间，跟着略显疲惫的他进到院落，再爬上五楼，借着楼道斑驳的灯光，我看见他的头发和我一样——白了许多（其实，我从花名册上了解到，他比我要小好几岁）。他歉意地告诉我们，平时忙于运输，天天早出晚归，实在无暇顾及孩子的管教，给老师添了很多麻烦。这时我想起那次开家长会时他们夫妇都没去，派孩子姑姑去参加。当时我很生气，打电话责备了妈妈。不禁心里有些酸楚：看
来他们不是故意的，我错怪他们了。
一进门，我们被一种真诚的热情和温馨包围着：家虽然不大，但收拾得井井有条，沙发上好像是为欢迎我们来专门铺上了白色方巾。热情的妈妈摆上好多的水果，一个劲剥给我们吃；儿子则端出来两杯热茶；慈祥的奶奶笑盈盈地望着我们。无疑，这个家是幸福的。
此时，我准备好的“你们为什么就不能抽出点时间来帮帮他呢？”诸如此类的话语不知怎么的被抛到脑后，我的眼前浮现出季平日里热爱劳动的身影，季微笑着憨厚可爱的样子。其实他就是不大会学习。除此，几乎找不到他的缺点了：他乐观豁达、热情待人、阳光帅气、热爱集体、说话一脸笑 ……这时我不免有些自责：为什么平时只看到他杂乱的书写，只在意他总是拉平均分的成绩？ 我絮絮叨叨地讲起他如何将别班遗弃的扫把捡回教室，在同学吐后主动拖地，讲起他诗歌朗诵会上，大胆表演、赢得掌声的事情……奶奶有些自豪地说：“我一直这么教他的。”随后，奶奶讲起他在家很懂事的事例。是啊，这个孩子其实挺棒的。
“我的孩子其实别的都好，就是学习怎么也好不了！”妈妈眼里又多了几丝忧伤，“我们也很着急。谁不想有个优秀的儿子，让人夸呀！”她哽咽起来……从妈妈的话中，我们得知，妈妈在经营一个小店，也是早出晚归，家里幸亏有爷爷奶奶。有时回家很晚，没办法督促作业。再说，爸妈的水平有限，已不能辅导小季了。上学期我找家长谈话后，妈妈便把他放在辅导老师那完成家庭作业。他每天做完作业回来，天已经全黑了，我不禁担心起他的安全来。生活，给爸爸妈妈出了一道难题。
我内心一阵涌动，我还能抱怨他们吗？他们也是倾力而为。孩子的父母忙于生计，无暇顾及孩子的管教，这是一个社会问题。我没办法选择教什么样的学生，没办法选择学生的家庭，更没办法选择家长的素质和职业。我只能选择用不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。此时的我感到肩上的责任更重了。妈妈和爸爸不停地说：知道孩子成绩一塌糊涂，给老师们添了很多麻烦，希望老师们不要放弃，承诺以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子。　
我还能说什么呢？孩子是家庭的希望，家庭需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的教育专家给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和老师的关爱。今天也许我们的一次微不足道的行为，在孩子一生中会留下不可磨灭的印象，成为他们人生的起点。我知道，我要做的就是告诉妈妈经常和辅导老师联系，了解孩子做作业的情况；晚上无论多晚，回来首先看看孩子，看看孩子的作业书写是否工整；如果有时间，多听孩子的心声，分享孩子的快乐和分担孩子的烦恼；孩子已步入青春期，他也有了自己的小秘密……我娓娓的话语犹如滴滴甘露，让爸爸妈妈的心灵得到润泽。半个多小时不知不觉过去了，我们起身告辞。季妈妈真诚地握住我的手说：您有时间一定再来。是的，我们还会再来。因为，清水桥畔有季富林一家的期待！  

后 记：说真的，如果不是有机会走进每个家庭中，我也不能了解这么多孩子背后的环境和家长的心声。希望通过这次家访，我们和家长携手为学生撑起一片心灵的晴空，让孩子的脸上绽放出自信的光彩！家访是一片照射在冬日的阳光，它使作为教师的我分外感到人间的温暖;家访更是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。践行家访，我们看到了教育的希望！