1、坚持“实事求是”，我们就必须了解学生特点，我们的教育就必须尊重学生身心发展规律；坚持“实事求是”，我们就必须了解区域经济特点，产业结构变化，掌握企业需求，使我们的教育与社会现实需要对接；坚持“实事求是”，学校要发展壮大，必须走质量内涵发展之道，必须进行一系列改革与创新；坚持“实事求是”，职业学校就必须加强校企合作，主动服务地方经济，为地方经济社会发展提供人力支撑，与地方经济实现互动发展。基于这一认识，学校不断抢抓机遇，探索强校之路。
“职业学校的性质决定了职业学校必须贴近市场办学，围绕区域发展和社会需求抓好专业建设”。学校一直致力于探索专业动态建设机制和校企合作机制。无论是20世纪80年代、
2、90年代，学校开设食品专业、幼儿师范专业、计算机专业，还是进入新世纪以来，学校围绕东西湖区产业经济发展调整的步伐，开设机电、数控、汽修、物流等新兴专业，都是坚持“实事求是”而结出的硕果。
“我们不能选择适合教育的学生，只有创建适合学生的教育”，我们必须尊重学生身心发展规律和中职生认知规律，探索具有职教特色的教育模式，学校才有可能走上健康持续的发展道路。针对中职生基础差，行为习惯、学习习惯差、以自我为中心、缺乏自信、厌学等客观现象，学校不断调整策略。一方面，在德育上，明确提出“生活即德育”的德育理念，贯彻“教育在先，预防为主，疏堵结合”的工作原则，以及落实“全面了解，重点掌握，有效控制”的工作
3、要求，加强班主任队伍建设，尝试德育主任负责制和专职班主任制，开展系列文体、竞技活动，为学生搭建展示自我的平台，增强学生自信心；另一方面，学校加强市场调研，围绕企业需要，结合学生实际，选择适合学生的教学内容，突出动手能力的培养；2008年，在新一届领导班子的带领下，学校开始了新一轮的改革---培养模式、教学模式和评价模式改革。通过校企合作，建立纯净水生产线、数控加工中心，承接企业订单，有效落实“做中学，学中做”的教学模式。
钱立为校长任职校校长时的管理思路：
树立“一”个中心：以学生为中心
建立“二”个标准：学生职业道德标准和职业能力标准
形成“三”位一体的育人模式：全员参与、全时段管理、全方位育人
明确办学“四”个目标：学生有自信，教师有成就，专业创精品，学校创品牌
增强“五”个管理意识：责任意识、质量意识、服务意识、安全意识、竞争意识
落实“六”个管理要求：工作有方案，利弊要比较，落实有反馈，效果有评价，统计有分析，改进要持久
完善“八”化管理思路：事务全面化、安排合理化、要求条例化、程序规范化、责任明确化、决策民主化、评价科学化、奖励制度化
建立“十”大运行机制：阳光招生、学生管理、教学管理、实习就业、安全保卫、全员培训、后勤保障、行政管理、思想政治、督导考核
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