1、 课 时 教 案
检印
课题
제6과 명암과 립체형상 표현
课型
조형ㆍ표현
时间
2020年10月12日
教
学
目
标
知识与技能：학생들이 미지세계에 대한 탐색과표현욕망을 증가해주고 햑생들의 창신,설계의식을 불어일으킨다.
过程与方法：관찰、학습、실천을 통하여 명암과 립체형사의 표현관계를 리해한다.
情感态度和价值观：학생들의 사상과 정감을 표달하고 심미정취와시대개성을 제고한다.
教学内容分析
이 수업은 '조형.표현' 학습분야의 중요한 내용이다.새로운 과정대강의 요구에 따라 이분야는 전문 기술의 훈련을
2、 적절히 약화시키고 학생들로 하여금 다양한 도구자료를 사용하도록 유도하며 각종 표현방법을 탐구하고 창조력을 키워야한다.따라서 본 수업은 학생들로 하여금 명암의 기본규칙을 초보적으로 이해하게 하고 심도있는 탐색을 하지않으며 최대한 넓게 넓혀서 학생들이 여러가지 문제를 해결하는 방법을 찾도록 도와주고 창의와 개성을 대담하게 표현하도록 한다.
教师活动
学生活动
设计意图
1.새로운 수업도입:
평평한 백지를 펼쳐 학생들에게 입체감없이 종이를 접고 펼쳐 어떤 변화가 생겼는지 관찰하게 한다.
왜 일까요?
종이가 명암강약의 변화
3、를 일으켜 명암이 물체를 입체감 있게한다.
2. 실험명리
명암을 이용하여 물체의 입체감을 표현하려면 명암에 어떤 규칙이 있는지 알아야 한다.몇명의 학생 들이 연단에 올라가 작은 손으로 전기통을 이용하여 서로 다른거리와 각도에서 석고기하도형 또는 다른 물체를 조사하고 명암의 변화를 관찰하십시오.
빛의 강약과 원근이 다르고 명암은 서로 다른 빛 과 물체의 각도가 다르다. 명은 서로 다른물체 자체 의 색조가 다르고 명암의 느낌은 빛과 명암의 관계 가 다르다. '3대면, 5가지계조'
3. 관찰감수하기
학생들이 명암규칙에
4、대한 인식을 강화하기 위해 이 부분에서 학생들이 수업전에 준비한 학구를 슬라이드 사진이나 실제물건을 꺼내어 명암변화를 느끼게 하고 '3 대면, 5가지계조' 를 비교관찰하도록 한다.
학생회답: 종이가 입체감을 느끼게 한다.
정, 측, 정, 뒷면, 전방위적으로 조사하고 세심하게 관찰한다.
스스로 조작하고 관찰한다.
직접 과제를 도입하여 간결하고 직관적이며 학생들의 탐색욕구를 자극한다.
빛의 강약 변화, 각도의
5、 변화에서 명암변화의 기본 규칙을 쉽게 얻을수 있다.
학생들의 참여도가 높고 주동성이 강하며 관심이 더욱 많다.
教师活动
学生活动
设计意图
4. 체험하기
학생들이 명암의 법칙을 깨닫고 명암변화의 법칙으로 물체의 입체감을 표현하도록 한다.
5. 방법 을 터득
학생들에게 명암변화를 표현하는 여러가지 방법을 모색하도록 도와주고 다양한 도구, 재료를 사용하여 물체 의 입체감을 과감하게 만들어보게한다. 다음은 그림그리는 과정을 시범한다.
6. 실천 창작
학생들은
6、자신이 가지고있는 작은물건이나 그림을 대상으로 창의적이고 입체적인 느낌을 가진 명암스케치 작품을 완성한다.
숙제는 학생의 자기평가와 교사의 강평방식으로 진행 된다
4. 소결:
본과는 현재 학생들이 자신이 본수업에서 배운 내용 을 스스로 회상하고 자신의 소결, 교학은 구성주의 이론 을 지도로 하고 직관적인 안내를 위주로 한다.
학생들이 어려움을 만났을때, 기회를틈타 학생들로 하여금 명암의 각종 표현방법을 배우게 한다.
어떤 도구를 사용하는
7、지, 어떤방법을 사용하는지, 어떤 효과를 얻는지를 함께 분석한다.
학생들의 탐구정신을 배양하는데 유리하다.
학생들의 손발을 최대한 풀 어주고 자신들 이 탐색할수있 는 공간을 만들어준다.
학생들의 관찰력과 창의력을 키워준다.
板
书
设
计
제6과 명암과 립체형상 표현
课
后
反
思
학생들의 숙제를 보면 저는 부족점을 알게 되었습니 다. 학생들이 다양한 명암의 표현방법을 배웠지만 잘 표현하지 못한것입니다. 지식이 이미 존재하고 기능으로 어떻게 전환하는지 하는 과정입니다. 한단계 한단계씩 스며들어야 합니다. 예술은 다원화된것입니다. 명암과 입체적인 표현도 여러가지 방법이 있습니다.
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