1、唐店小学信息技术的实践和反思
唐店小学的前身是唐店中学，九十年代初改为唐店高小，二十一世纪初国家为了整合办学资源，将唐店高小改为唐店小学。这就是现在的唐店小学的具体来历。自从乡镇合并以来唐店小学发生了天翻地覆的变化，今天我单从信息技术建设角度谈谈这其中的历程和感想请各位同行和领导予以指导和批评。
我从课堂教学这个方面谈谈唐店小学的信息技术建设历程和自己的感想。
第一步，从原始的粉笔黑板模式变成粉笔黑板投影模式。大家都知道，在最初教师讲公开课，为了提高课堂教学效率，都会使用投影片，先将上课用的资源用笔写在投影片上，再用投影机投放在屏幕上，辅助教师教学。这种新兴的投影机放在电教柜里，
2、每年能使用一到两次就算多的了。平时教师上课是不会请出这位笨重的电教设备来帮忙的。我清楚地记得，在吴店镇举行的全镇教师优质课比赛中，我从清潭中学借了一架投影机不远几十里搬到吴店一中参加优质课比赛。当时害怕在客场找电教设备不太容易，人生地不熟，不如自己携带来的方便，这也让我的行程变得不堪重负。
第二步，远程教育走进唐店小学的课堂。上世纪九十年代末，枣阳市电教站为各校安装卫星接收装置，教室里安装一台电脑25英寸大彩电，通过卫星星号传播利用电视观看优质的教学资源，也可以利用影碟机播放VCD活DVD 。这比利用投影机辅助教学先进多了，这在当时小学开设英语课，很多学校缺少英语教师，学校通过远程教育装
3、置很好的解决了学校对英语教师的培训和培养，自己不会可以跟着远程课堂学习，先学后教。唐店小学当时是一名接近五十岁的女教师，原来在带数学和科学课，为了学校的教学需要，她被领导安排改带英语。这在当时对学校和她自己的确是一种挑战，幸好有先进的远程教育课堂解决了我校的燃眉之急。实践证明，我校的英语教学曾经一直在全镇乃至全市名列前茅，多次受到枣阳市教育局和教研室的表彰和肯定 。
第三步，网络进校园，每个学校安装一间多媒体教室。这在当时又是一次信息技术的发展和飞跃。问题来了，怎样使用这新玩意儿？这在当时着实让老师们头疼，每个学校指定一位电脑技术相对高一点的教师到枣阳进行培训，回来后再对老师进行培训。经
4、历学习摸索尝试和反复研究，我校终于有一到两位教师能够使用多媒体进行教学了。每次迎检讲课可以利用多媒体进行辅助教学，确实收到较好的教学效果。在当时我清楚地记得，多媒体教室的使用频率还是比较低的，能够使用的教师也是相当少的。
第四步，在最近五六年，借助农村学校改薄东风，我校各班都安装了班班通设备。这就彻底的改变了原来粉笔+黑板的教学模式。教育局组织对广大教师进行信息技术培训，要求人人会用班班通，通过领导重视、教师努力，基本上每位老师都会用班班通进行课堂教学了。有设备还要有网络，还要有资源。襄阳市电教站组织全市建立襄阳市教育资源公共服务平台，这一平台的搭建解决了教师上课资源紧缺的难题。这在我校的信息技术建设过程中是里程碑式一次改进，一直到现在，老师们都是在利用班班通进行教学，我校的教学质量也因此而大幅度提升，在最近几年吴店镇期末统考中，我校的整体教学质量一直在全镇名列前茅。
感谢各级领导对唐店小学的关心和支持，唐店小学正在向着教育现代化的方向迈进！让信息技术的光芒辐照更多的学校和师生，让我们祖国的基层教育更稳更快发展，力争缩小城乡教育差距，让每一位农村孩子享受到教育的公平，让教育均衡成为现实！
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
