《向往奥运》教学后记.doc

五读课文，师生与作者共和一曲激情飞扬的赞歌
——《向往奥运》教学后记
邹先平
执教时间：2004.2.19 周四第三、四节课
这篇精读课文通过抒发对我国成功申办北京2008年奥运会的感受，和对1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述，表达了强烈的民族自豪感。
作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族白豪感，源于他整整十年的体育记者经历，源于他对体育和奥运会的深切了解，源于他对体育对奥运会的特殊感情。这种认识和这份感情，使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感，比一般人更强烈、更深刻。
面对申奥成功所激发出来的民族自豪感如滔滔江水，一泻千里：情感世界，超越时空，思接万里。这是本文的主要表达特点。
教学这篇课文，我以情感为主线，让学生拥有完整的阅读过程，经历精读与略读，朗读与默渎，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累、运用语言的过程。
一读课文，整体感知
北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学速读课文，想想课文表达了怎样的情感．然后把自己的感受和同学交流。
二读课文，领悟情感
北京申奥成功，作者激情飞扬，在课文中直接抒发了情感，如：如今，好梦成真，我真的很感动，很激动。把这样的句子找出来，反复地朗读．体会其中的情感，再把自己的感受与同学交流。
(1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
(2)我亲身体味到，一个国家。一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
(4)那时．我们正在积极申请举办200年奥运会，站在那里，我就想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。这一天终于到来了。
三读课文，再悟情感
情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生活有关．和他对体育对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。
(1)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。
(2)竞技体育是面对世界所有的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
(3)在那一刻。体育所进发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家．不同的民族，不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。
四读课文，升华情感
作者飞扬的激情来自他对奥运精神的洞察，来自他对奥运的特殊感情。理解了作者对体育对奥运的认识，能更好地体会作者的强烈的民族自豪感。朗读课文中直接表达作者情感的语句，体会作者的情感。
五读课文，积累语句