中职德育教学设计.pdf

教学设计方案教学设计方案课题名称：维护在家庭中的权利与义务姓名：学科年级：刘胜男德育二年级工作单位：教材版本：大石桥市职业中专高教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课内容是高等教育出版社出版的教材职业道德与法律第十一课第五节“维护在家庭中的权利和义务”。本课学习内容为：（1）公民依法享有婚姻自由；（2）未成年人在家庭中的权利和义务；（3）为构建和睦家庭尽责任。由于教学对象是中等职业学校的学生，对于法律内容有一定的了解，所以本节课在完成知识目标的前提上，进一步升华情感目标，使学生深刻体会父母对自己的恩情，达到感恩父母的效果，同时激发学生回报父母的热情，使学生积极制定行动目标，努力学习，回报父母恩情。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能目标：知识与技能目标：了解我国法律关于结婚的条件限制及有关的法定程序；了解未成年子女在家庭中的权利与义务。过程与方法目标：过程与方法目标：自觉并懂得维护自己在家庭中的权利，并认真履行在家庭中的义务；用行动关爱父母，承担对家庭的责任，对父母、家庭做力所能及的事情。情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：感恩父母对自己的爱，认识到履行子女应尽的义务，关爱父母，承担起家庭责任是理所当然的，是自己的份内事。教学重难点：教学重难点：重点：我国法律关于结婚条件及结婚的法定程序的有关规定；未成年人在家庭中的权利与义务。难点：引导学生感爱维系父母与子女之间关系的除了权利与义务外，更重要的是“爱”。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生对于本课的内容有一定的了解，但是很少关注自己在家庭中的责任。本课的教学设计上，紧贴学生的实际情况，通过案例分析引导学生在合作探究中学习，以情境设置调动学生的学习积极性，通过教师的引导帮助他们构建知识框架，培养他们思考问题分析问题的习惯。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图另起一页时，要加在最上面）教学环节情境导入教师活动1.同学们好，很高兴有这个机会为大家上课，接下来的时间希望我们能够愉快地度过。老师在这里要送给大家一个礼物，一首美妙的歌曲，请欣赏。2.播放歌曲 让爱住我家3.师：关于家是什么，说法真是太多了，每个人都会有自己的感受与想法。但是相信每一位同学都想要有一个歌曲里所唱的那种幸福和谐的家庭。你们也是的，对吗那么同学们知道怎样才能让我们的家庭更加和谐、幸福呢其关键是处理好家庭成员之间的关系，其中就包括正确处理家庭成员的权利和义务的关系。这就是我们今天要学的内容，想学吗教师活动1.人生剧场A小美的烦学生活动设计意图学生们通过欣赏歌曲，从内心中感受到每个人都想拥有幸福和谐的家庭，进而引起思考，怎样才能让家庭更加和谐和幸福，导出本课所学内容，维护好在家庭中的权利和义务。听音乐并讨论教学环节学生活动设计意图通过小美的案例，引导学生积极思考。自主探究，把学到的理论联系到实际当中生：有，是完全的自由，想怎么选就恼活动探究怎么选吗思考：小美可以自由选择吗生：不是，必须受她该做何选择呢法律约束。师：小美有没有选择自己婚姻的自由师：我们帮小美了解下我国学生讨论并回答法律关于婚姻自由是怎样规定的吧。师过渡：了解了法律关于婚姻的有关规定后，小美做出了自己的选择。同学们认为新郎会是谁2.人生剧场B小美的选择佳佳的哪些权利受到了侵犯小美该怎么帮助女儿维同桌交流回答护自己的合法权益呢（提醒：联系第八课的内容来思考）师：张杰认为小美是法定第一顺位继续人，而自己做为小美的配偶也有权拥有房产，所以侵犯佳佳的继承权，同学们怎样认为生答后教师点拨：如果同时出现 2 种以上的继承情况，学生回答在这 4 种继承方式中，遗赠扶养协议的效力最高，其次是遗嘱继承和遗赠，效力最低的是法定继承。师：从以上我们知道，张杰的确是侵犯了佳佳的继承权。那么小美又该怎样帮助女儿维权呢3.子女有赡养、扶助父母的义务（重点）看一个视频family师：看完后同学想有什么感想我们之前就学过权利和义务是相互统一的，我们不能只享受权利，而忘记自己应该尽的义务。比起物质上的赡养外，更重要的是精神上和生活上的扶助。师过渡：我们想要有一个幸福和谐的家庭需要我们正确处理父母与子女间权去。通过案例分析，学生讨论，分析问题、解决问题，教师进行引导评价。加强对难点问题的理解。利和义务的关系。但是，父母与子女间的关系仅仅限于义务与权利吗4.看两则真实的故事。感恩交流：虽然我们的臂（4 人一小组，1膀还略显稚嫩，虽然我们的人负责记录）力量仍显弱小，但我们不再是“孩子”，我们应如何承担家庭责任，我们可以为父母做些什么呢教学环节教师活动学生活动去感悟，提高认识，明确权利与义务是统一的。引导学生联系自己的实际，加深了对自己在家庭中权利和义务的了解，并坚持两者的统一。设计意图人生剧场 C小美的幸福：小美与张杰最终还是协议评价总结离婚了，小美获得了佳佳的监护权。时间飞逝，佳佳长大了，小美也老了。让人欣慰的是佳佳对小美非常体贴孝顺。现在的小美与女儿、女婿还有小外孙浩浩过着幸福快乐的生活师：小美的婚姻也许并不是特别美满，但是让人欣慰的是小美有一个孝顺了女儿，她们的故事仍在继续，继续为家庭的和谐与美满努力着师：记得开始时问同学们家是什么，我们的家里也许可能像小美的家一样会有些许的遗憾，我们的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹，但是家仍是一个感情的港湾,家是一个灵魂的栖息地，家就是你和你家人在一起，家是爱，是责任。教学环节认真听讲解，感受通过分析，引导学生教师活动学生活动设计意图如果说婚姻是一个家的基把老师所讲落实参与践行。完成本课石，那么权利与义务则是撑学以致用到行动上，说到做的情感目标。起这个家的顶梁柱，而爱则到。是为我们的家挡风遮雨，让我们的家更加温暖，更加幸福的屋顶。“子欲养而亲不待”，不要等明天，我们要学会珍惜与父母的每一天，从现在开始，努力为父母、为自己的家庭承担起更多的责任，今天懂得承担家庭的责任，将来勇敢承担起对社会的责任、国家的责任。最后，希望每一位同学都能够有一个幸福、和谐的家庭。教学过程流程图教学过程流程图开始导入环节教师提出问题；在同学们眼里，家是一个什么样的存在呢呢教师总结学生归纳，引出本课的课题。广播教学播放歌曲情境导入学生根据自己的理解回答问题学生认真听教师总结新课讲解婚姻自由人生剧场 A小美的烦恼学生举手回答老师提出来的问题学生们认真观看老师总结是否小美有选择自己婚姻的自由新课讲解未成年人在家庭中的权利人生剧场 B小美的选择学生们认真交流广播 Ppt教学回答接下页接上页1.继承权2.怎样维权学生讨论回答老师的问题新课讲解子女有赡养扶助父母的义务通过两个案例展示接上页接下页学生们思考、感悟总结知识点环节教师总体评价及作业结束教师活动多媒体应用开始结束教学环节学生活动五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动PPT 教学，播放动画情境导入ppt 教学，新课讲解PPT 总结知识点，并对知识掌握情况进行测评预设学生活动设计意图学生回答动画中涉及的变化情况，部分学生进行补充使学习得更加直观，学习效果更好。学生们认真看老师操作，跟住老师的讲课节奏集中学生注意力，边看边学习，提高学习效率PPT 课件预先学生回答 PPT 中的习题，进制作好，课堂上使行知识巩固用，课提高学习效率六、教学评价设计（本项无需填写）学生自我评价表知识掌握问题设置课堂答题讨论效果七、教学板书七、教学板书（本节课的教学板书）（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。维护在家庭中的权利和义务1.公民依法享有婚姻自由2.未成年人在家庭中的权利和义务3.为构建和睦家庭尽责任