(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《伟大的悲剧》教学设计-(4).doc

七年级 语文 教学设计
主备
刘御
授课
刘御
学生
七年级
学生
班级
七（1）班
[来源:Z+xx+k.Com]
伟大的悲剧
学习目标
1、理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
3、 鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神.
学习重难点：
1、体会感受作者文中表达的情感。[来源:Z#xx#k.Com]
2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
学法指导：
1、抓课文内容要点：（1）抓关键句（2）分析段落之间的关系　　
2、品味语言：（1）删除法（2）比较法（将所用修饰限制词和修辞删除后，看看表达效果发生了什么变化）　　
预 习 案

一、教材助读
1、了解作者
茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
自主学习：
1、给加点字注音
拽（    ）癫狂（    ）凛冽（    ）吞噬（    ） 羸弱（     ）告罄（     ）毛骨悚然（     ）　怏怏不乐（    ）姗姗来迟（     ）
2、朗读课文，了解大意。[来源:Z&xx&k.Com]
3、文学常识填空
课文选自《            》。作者是        ，        （国籍）人，他的主要成就体现在                               方面。故事发生的地点在      ，主人公是         ，在这一个英雄的集体里还有                                 等共   名探险队员。
整体感悟：
1、 请用一个词概括读完全文后的感受。

2、 请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。
3、 理清故事情节。
奔向南极→           →           →           →悲壮覆灭
4、 说说文中哪些细节最让你激动难忘？

我的疑惑：（自学或小组探究过程中遇到的学习困难）
探 究 案
2、我的疑惑展示
探究交流：
 1、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

2、文中的“悲” ，体现在那几个方面？

3、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？
[来源:Zxxk.Com]
 4、作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。

5作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？

6、斯科特一行人探险的真正意义是什么？

三、拓展延伸
读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄？在生活中，我们怎样看待成败？
训 练 案
 一、 请用“悲在＿＿＿＿，而＿＿＿＿伟大”的句式，表述你对课文题目的理解。
二、研读课文，品味关键语句（结合课后练习二进行）
1、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”

2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响

3、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”

4、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”[来源:Z_xx_k.Com]

5、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

三、1、如感动、崇敬、钦佩、敬佩等。
2、1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。3、奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭。 4、感人情节：1、接受为挪威人作证的任务。（探险家诚实守信的博大的胸襟让人叹服、敬佩。）  2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。（ 科学家勇于探索和顽强进取的敬业精神让我们感动。）  3、奥茨英雄似的死去。 （科学家为事业自我献身的崇高精神和以集体为重的高尚人格令人心灵震撼。） 4、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。（ 科学家热爱事业，执着、拼搏的精神令人赞叹。）
四、1、 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……
2、失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲
3、首先，斯科特他们身上鲜明地表现出人类不懈探索未知领域的精神，南极探险的行动表现了他们坚毅、执著、勇于为事业献身的英雄气概，归途中与死亡抗争，是何其悲壮、何其豪气冲天；其次是强烈的集体主义精神，在恶劣环境和生死关头，能够团结协作，甚至不惜为团体、为同伴献出生命，奥茨独自走向茫茫风雪去迎接死神只为减轻队员负担即是撼人心魄的例证；再次他们身上还表现出强烈的爱心，对祖国民族、同伴亲友的一片挚爱之情正是支撑他们英勇行为的强大动力之一，斯科特最后的遗书完全是爱的真情流露斯科特；最后还具有令人敬佩的诚信风度，在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”，人格的高尚，令人敬佩。
4、通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。 例：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。”  “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 ”
5、作为一位伟大的作家，茨威格想到的不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，这五位探险者，是全人类的英雄，让所有人仰慕，作者给他们作传更有意义，会给人长久的思考。
6、 从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经远远超越了活动本身和那个时代，成为全人类跨时代、地域的宝贵精神财富即认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞
五、例：“悲在全军覆灭，而冒险精神伟大”、“悲在为胜利者作证，而诚实守信的精神伟大”等。 六、略。