大班音乐：活动名称：歌曲《拉拉勾》.doc

大班歌曲《拉拉勾》
活动目标：1.感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部
分。
2.根据歌词内容按乐曲创编表演动作。
3．体验与同伴合作歌唱的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备：歌曲录音磁带。
活动过程：1. 讨论与同伴发生矛盾及同伴以友好相处时的不同心情.探讨与同伴发生矛盾时
应如何解决
2.幼儿学唱新歌。
（1） 幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，（2） 体验歌曲中好朋友间的情绪变化。
（3） 幼儿学唱新歌，（4） 注意唱准切（5） 分音符和休止符。
3．幼儿探索用两种不同的演唱歌曲前后两部分，即：用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快、活泼的唱法演唱后半部份。
4．幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
（1） 在教师的引导下，（2） 幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，（3） 按乐句创编相应的动作、表情。
（4） 幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，（5） 体验与同（6） 伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
5．用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应的动作，其他幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

狮王进行曲
活动目标
1． 倾听音乐，2． 根据故事线索，3． 初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容。
4． 探索用简单的符号制作图谱，5． 创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫，6． 及各种小动物为狮王表演的动作。
7． 寻找空间，8． 积极参加游戏表演。
活动准备
1． 教学挂图两张：“狮王进行曲”的欣赏图谱及打击乐器演奏图谱。
2． 打击乐器若干：大鼓、大镲、圆舞板、碰铃、铃鼓等，3． 人手一件乐器。
活动过程
1． 教师简述故事，2． 了解“狮王进行曲”所表现的形象和内容。
3． 启发幼儿创造图形符号，4． 以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。
5． 欣赏音乐。
（1） 幼儿完整地倾听音乐。
（2） 教师边倾听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的图形符号）
（3） 幼儿边看“欣赏图谱”边欣赏音乐。
（4） 启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮王吼叫、小动物为狮王跳舞的身体动作。
6． 幼儿分角色做游戏，7． 加深对音乐的记忆。
（1） 游戏玩法建议：
全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开始奏下滑间时，猴子表演从树上滑下，宣布：“狮王驾到！”
引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。
A段：教师或一幼儿表演狮王走路动作，其余幼儿随音乐拍手。
B段：表演狮王吼叫，其余幼儿表演吹号角独奏。
A段：狮王坐下，观看表演；全体幼儿离座，自由选择空间表演。全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。
（2） 全体幼儿坐成圆形或半圆形，（3） 留出活动空间。可先由教师扮演猴子和狮子，（4） 其余幼儿扮演小动物。玩得较熟练后，（5） 可将狮王增至3~4名（6） ，（7） 或将幼儿分成2~3组同（8） 时游戏。
8． 学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1） 在欣赏音乐的基础上，（2） 可进行打击乐器演奏，（3） 演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（4） 教师指（5） 挥幼儿边看图谱边随音乐演奏。

森吉德玛
活动目标
1． 熟悉音乐旋律，2． 正确合拍地运用动作表现观赏草原风景和马跑的姿势。
3． 借助教师图片的暗示，4． 按乐句创编云朵飘、摸小羊和花朵摇摆的动作。运用观察、模仿的方法学习马跑的动作。
5． 学习马跑时要控制好速度，6． 注意不7． 要碰撞“风景”。
活动准备
1． 与音乐相配的教学挂图“森吉德玛”一幅：蓝天、白云、盛开的鲜花、马儿在吃草。画面色彩明亮、艳丽。奔跑的马、手指2． 木偶或其他操作材料。
3． 录音机、磁带。
4． 幼儿对蒙古族的生活习惯、舞蹈表演有一定的认识和了解。
活动过程
1． 看教学挂图，2． 倾听、欣赏音乐。
（1） 教师请幼儿欣赏音乐，（2） 并告诉幼儿音乐讲的就是图上的事情。
（3） 教师指（4） 图并操作手指（5） 木偶，（6） 分段听音乐，（7） 引导幼儿说出对两段音乐的感受。
3． 创编动作，4． 加深对乐曲的印象。
（1） 听第一段音乐：A
（2） .教师随音乐指（3） 图，（4） 帮助幼儿分辨表现云、羊、花的不（5） 同（6） 乐句。B.幼儿按乐句创编表示云朵飘、摸小羊和花朵摇摆的不（7） 同（8） 动作，（9） 并相互学习。C.听音乐将创编的动作完整练习。
（10） 听第二段音乐：引导幼儿观察学习较好的牧人骑马的动作，（11） 姿势正确、合拍。
5． 整听音乐做动作。
4．分角色表演，幼儿用动作表现第一段观赏草原上美丽的景色，教师用动作表现第二段飞奔的骏马（奔跑时要控制动作速度）。

国旗红红的哩
活动目标
1． 用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，2． 唱准休止符，3． 并学会领唱与合唱
4． 探索连音、跳音符号的意义，5． 并能用恰当的动作指6． 挥他人演唱。
7． 在歌唱活动中，8． 锻炼即兴指9． 挥和看指10． 挥即兴演唱的能力。
活动准备
1． 国旗1面。
2． 幼儿有过升国旗的经验和感受。
活动过程
1． 学新歌。
（1） 教师出示国旗、组织幼儿讨论有关国旗的知识。
（2） 教师边弹琴边有节奏地朗诵歌词，（3） 向幼儿介绍衬词“哩”，（4） 并将衬词念得断顿、跳跃。
（5） 教师边弹琴边带领幼儿有节奏地朗诵，（6） 念准休止符。
（7） 教师边弹琴边带领幼儿歌唱，（8） 练习唱准音符和休止符。
2． 引导幼儿探索符号的意义。
（1） 教师示范用有时连贯有时跳跃的方法演唱歌曲，（2） 让幼儿知道这首歌曲中每句的前半句应唱得连贯，（3） 而（4） 后半句应唱得跳跃。
（5） 教师出示符号，（6） 启发幼儿根据它们的开头探索各自的意义。
（7） 教师或幼儿指（8） 符号，（9） 大家用相应的连续或跳跃的声音来歌唱。
3． 引导幼儿创编指4． 挥动作并学会看指5． 挥唱歌。
（1） 教师出示符号，（2） 启发幼儿创编连贯和跳跃的指（3） 挥动作，（4） 鼓励幼儿与别人创编得不（5） 一样，（6） 并从中选取适当的动作让大家练习。
（7） 教师请幼儿用创编的指（8） 挥动作指（9） 挥，（10） 全体幼儿看着指（11） 挥演唱。
6． 引导幼儿探索各种形式的歌唱活动。
（1） 启发幼儿用一个人唱（领唱）与大家一起唱（齐唱）的方法来处理这首歌，（2） 然后请想好演唱方案的幼儿告诉大家在什么地方一个人唱，（3） 什么地方让大家一起唱。最后请该幼儿指（4） 挥大家尝试一下他的想法，（5） 提醒幼儿注意指（6） 挥时要面抽演唱者。
（7） 教师引导幼儿探索接唱的方法。如前四句可以处理成：第1、3句由甲唱，（8） 第2、4句由乙唱，（9） 或者每句的前半句由甲连贯地唱，（10） 每句的后半句则由乙跳跃地唱，（11） 最后，（12） 第17小节开始全体合唱。
活动延伸
教师组织（或家长指导）幼儿进一步复习巩固这首歌。

韵律活动《卖报歌》
活动目标：
1． 熟悉曲调和歌词内容，用情境动较准确地拍出乐谱的节奏。
2． 借助歌词内容创编身体动作，并按每个音的长短做动作。
3． 踏脚、拍腿时控制自己的动作，声音要轻并与大家一致。
活动准备：
给幼儿讲解有关报童的生活故事。
活动过程：
1． 幼儿学会唱“卖报歌”，并理解歌词的内容。
2． 幼儿根据歌词内容逐句创编身体节奏动作，并能按每个音的长短做动作。
3． 重点练习踏脚和点手指动作与节奏一致。
4． 完整练习身体节奏动作，住，注意踏脚、拍腿声音轻，并与大家一致。
活动延伸：幼儿可在户外活动时进行歌表演。