九年级181电能电功教案（配套）1.docx

18.1 电能 电功
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能的单位，会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4.能利用电功公式进行相关计算。
（二）过程与方法
1.通过实例和实验，从能量转化角度认识电能，培养学生的归纳与概括能力。
2.通过电能表使用，培养学生解决一些简单实际问题的能力。
3.通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功。
（三）情感态度和价值观
1. 通过生活中丰富多彩的电现象激发学生学习电学的兴趣。
2.了解电能和我们生活的联系，有节约用电的意识
二、课时安排
一课时
三、教学重点
电能和电能的计量。
四、教学难点
对电功的理解及计算电路中电流做的功
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课  
播放美丽的夜景图片，这里面蕴含着怎样的能量转化，消耗的电能从何而来？提出问题，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课
出示预习要点，请学生根据预习要点自主预习课本内容，教师巡视指导。
学生反馈自学内容，教师点拨。
出示预习检测，请学生限时完成。根据学生的完成情况，教师进行重点讲解。
1、各种各样的发电厂和电池把 的能转化成电能，火电厂把 转化为电能；水电站是把 能转化为电能
2、根据下列事例，分析电能可以转化成什么形式的能？ 
（1）城市夜景，电能转化为 能。（2）电取暖器，电能转化为 能。 （3）电梯：电能转化为 能。
3、在国际单体制中，电能的单位是 ，简称 ，符号是 ；常用的电能单位还有 ，符号 ，俗称 。1kW·h＝ J。
4、电能表表盘上的符号物理意义：
220V： ；10A： ；（20A）： ；
3000r/（kW·h）： 。
5、电流所做的功跟 、 和通电 成正比。电功等于电压、电流和通电时间的乘积。即：电功的公式： 。
探究一 电能
（一） 电能的来源
展示各种各样的发电厂、电源的图片，它们在电路中的作用？人们如何使用电能？
学生说出不同的电源中能量的转化，总结出：它们是把不同形式的能转化为电能。
（二）电能的应用
电灯——
电风扇——
电视机—— 能
洗衣机——
电炉——
电脑——
学生完成用电器的能量转化，了解电能的应用就是把电能转化为其他形式的能。
（三）电能的单位：
电能的单位是什么？电能是如何来计量的？
电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？
1kW·h=__________J
学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J。
（四）电能的计量
电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数。
“220V”
“10（20）A”
“600revs/(kW·h)”
“50～”

学生阅读课本上电能表的各参数。
利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。
给出一张电费缴费单，你能读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？
介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。
电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？
介绍生活中一些用电器工作中消耗电能情况，如电饭锅烧一次饭需要消耗0．5 kW·h电能等。
把不同用电器接入电路，观察电能表的转盘转动情况。
学生阅读课本中“1kW·h电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。说出其它生活中1kW·h电的作用。
典型例题1、典型例题1、一只电能表标有3000 r/KＷh字样，现在观察到电能表在10 min内转盘转了45圈，那么用电器共消耗了多少电能？。

方法点拨：W=n/N×1KWh
同步训练：
1、 从能量转化的观点来看，电风扇接通电源正常工作后，能量转化是( )
A．电能只转化为动能 B．电能只转化为内能
C．电能只转化为机械能 D．电能转化为内能和机械能
2、某同学 家里，8月月底抄表时，电能表的示数是9658 7 ，9月月底抄表时，电能表的示数为9695 9，该家庭9月份用电 kW·h，若每度电费是0． 50元，则应付电费 元
3、小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW·h”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min才转一周，则这盏灯工作 h消耗1度电．
4、长江三峡水利发电站年发电量达8.47×1010ＫＷ·ｈ,合　 　Ｊ
探究二、电功
展示工作中的用电器。
电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。
电流做功的多少跟电流的大小电压的高低、通电时间的长短都 有关系。举例说明。举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。
1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多；
2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多；
3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。
有关电功计算的导出公式
W=UIt I=U/R W= =
推导公式的使用条件是： 。
典型例题1、有一块手机电池，上面标明电压为3.7V，容量为1130mA•h，它充满电后，大约存储了多少电能？
同步训练：阻值为4 Ω的小灯泡和一个阻值为2 Ω的定值电阻串联在6 V的电源上，通电1 min后，电流通过小灯泡所做的功为(　　)
A．240 J B．360 J C．480 J D．720 J
方法点拨：适用条件：同一性、同时性。
(三)重难点精讲
归纳总结
你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？
拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能。
提示：可以利用电能表上的600revs/(kW·h)参数。例如电能表转盘在某段时间内转过了n转，则电路消耗了多少电能？
电功的大小可以利用W=UIt计算。
学生讨论：
根据600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的电能，电表上的转盘转过600转，则消耗的电能为：。
随堂检测
1．如图是某开发区使用的“风光互补”景观照明灯。它“头顶”小风扇，“肩扛”光电池板，“腰挎”蓄电池。下列解释合理的是(　　)
A．光电池板是将电能转化为光能
B．照明灯是将内能转化为电能
C．小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能
D．蓄电池夜晚放电时，将电能转化为化学能。

2.电流通过某一用电器产生机械能是9000焦，产生的热量是3000焦，则电流做的功为（ ）
A、3000焦 B、6000焦
C、9000焦 D、12000焦
3、关于电能表的叙述，下列说法错误的是（ ）
A、测量消耗多少电能的仪表 B、测量通过电流大小的仪表
C、测量电流做功多少的仪表 D、测量电能转化为多少其他形式能的仪表
4、如图所示的电路，电源电压6 V且保持不变。当只闭合开关S1时，电流表的示数为I1；当开关S1、S2均闭合时，电流表的示数为I2，且I1∶I2＝1∶3，则R1∶R2＝_______；若开关S1、S2均闭合时，电流表的示数为0.6 A，则通电1 min的时间内，R1消耗的电能是______ J。

5、在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20 Ω。闭合开关S，电流表A1的示数为0.3 A，电流表A2的示数为0.2 A。求：
(1)电源电压U；
(2)电阻R2的阻值；
(3)通电10 s，电流通过电阻R2做的功W2。

6、如图所示，电源电压U＝12 V且保持不变，RL＝R1＝12 Ω。当S1、S2都闭合时，电流表示数为1.2 A，求：
(1)电阻R2的阻值是多大？
(2)当S1，S2都断开时，10 s内灯L消耗的电能是多少？(不计温度对灯丝电阻的影响)

（四）归纳小结
引导学生思考你这一节课学到了什么？
六、板书设计

七、作业布置
完成动手动脑学物理1、2、3
八、教学反思
电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。