1、家长放手 孩子动手
首先,我想给大家说几个案例,希望大家在听过之后能有所反思。对孩子过度溺爱、保护,导致孩子自理能力丧失,家长包办代替,对孩子不放心学不会放手有的家长不能正确认识孩子身心发展的规律教育观念错误只注重孩子的智力开发,忽视孩子自理能力的培养,一味地呵护和爱孩子,只重视孩子的学习,认为孩子只要学好就行,做其他事情都是浪费时间,这些对孩子的成长都是不利的。另外,家庭教育缺乏一致性和一贯性,父母教育孩子爷爷奶奶当面干涉,这些都不利于培养孩子。有些家长对孩子学做事时不能鼓励,肯定,简单粗暴,缺乏耐心。还有一些家长由于工作忙,时间紧,嫌孩子做事笨手笨脚给大人添麻烦,宁可自己在匆忙中代劳。
2、这样既让家长感觉很累,也让孩子失去了独立自主的能力,所以,这种做法是不可取的。家长过度包办是造成孩子低能的主要原因,还有的家长习惯用自己的思维代替孩子的思考,使孩子产生心理依赖和情性思维。
哪个父母都疼爱自己的孩子,怕孩子冷着,怕孩子饿着,怕孩子学不好,怕孩子成不了才……唯恐自己的宝贝孩子受到什么伤害所以尽可能地给孩子提供舒适的生活环境,尽可能多地满足孩子的要求和愿望。然而,有一天父母发现自己越是为孩子着想,孩子越不知道满足,不仅不领父母的情,而且变得蛮横自私:别人家的孩子都很听话懂事能干了,而自己的孩子连生活都不能自理。当家里买回什么新鲜吃的你是不是全部推在了孩子面前?当孩子哭闹着要价钱不
3、菲的玩具,你是不是咬咬牙满足了他?当孩子起床时,你是不是已经把孩子的牙膏给挤好了?这就是溺爱,正是因为父母过度的爱,才让孩子没有机会学着表达自己对父母的感激和爱,进而缺少了锻炼独立生活能力的机会,最后孩子却成了“爱”的受害者。
当今做女修的大都知道漂爱孩子有青但却分不清什么是测爱要不了解自己家里有没有澜爱。“溺”,词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”,如果父母的爱横溢泛滥起来,那也会“淹没”孩子的,这就是溺爱,是一种失去理智,直接摧残儿童身心健康的爱。
那么父母应该如何防止自己的爱变成溺爱呢?这里有几个原则值得父母借鉴一下。
原则一:不要当面祖护孩子
有些父母总怕自己的孩
4、子受到伤害恨不得时刻把他们挡在自已的羽翼之下,其实这样做是不明智的。
案例:晓霄上幼儿园大班,一天放学,妈妈去接他。在幼儿园门口,看到一个小朋友拉着晓霄的书包不放,妈妈急忙跑上前去,把晓霄拉到自己的身边,指着拉自己儿子书包的孩子说“你干什么?谁叫你欺负同学的?”晓霄依仗着妈妈,显得特别神气。“晓霄弄坏了我的漫画书,还不给我道歉。”那个孩子理直气壮地说。“那也不允许你打人,打人就是错的。”妈妈教训了那个小孩,然后拉着晓霄走了有妈妈为自己出气,为自己撑腰,晓霄当然不可能给同学道歉。因为在他看来,自己是没有错的。父母这种当面袒护孩子的做法给孩子犯错时提供了“保护伞”和“避难所”,孩子在父母的庇护下
5、不会反思自己的行为。长此以往就会使孩子没有是非观念,对他的成长是大为不利的,所以父母千万不要祖护孩子。
原则二:告诉孩子,自己能做的事自己做。
孩子在慢慢长大,作为家庭的一员,他的事情尽可能让他自己做,父母不要办代替。对于务活,孩子力所能及的,父母应该让孩子分担一些,只有动手做事,孩子才能明白劳动是快乐的,也能体会到父母的辛劳和不易,这样孩子不容易形成懒惰、自私的恶习案例:萌萌只有5岁,她是个勤快的小姑娘,她的小手帕、小袜子都是自己来洗。自己的小书包总是整理得很好。这还要归功于她刚上幼几园时妈娉对她说的话,“萌萌,想不想长大啊?”“想。”“明天要去上学了,就说明我们的萌萌长大了。从明天开始自己的事情自己做,好不好?”萌萌高兴地答应了。从此以后,妈妈开始教她干一些简单的活儿,比如自己的东西要自己整理,饭前要把碗筷摆好放在餐桌上等等因为学会了不少事,萌萌做起事来要比其他小朋友有条理得多,成了班里的“小管家”,老师的好助手这样的孩子能体会到爸爸妈妈是辛苦的,这样的孩子将来的生活不会一团槽,而是井井有条。所以让孩子学会自己的事情自己做,不仅锻炼了孩子的动手能力,同时也有利于孩子形成勤劳、爱父母的美好品格
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