1、学习目标：1、通过实验探究分析CO2的密度大于空气、溶解性。2、通过汽水中气体成分的探究，探究二氧化碳性质与澄清石灰水的反应，并学习书写化学方程式；通过性质推测CO2的用途，了解二氧化碳的用途，体会物质的性质决定物质的用途。3、通过分析教材118页的对比实验探究CO2与水的反应，通过实验得出H2CO3易分解，能根据已有知识设计实验，完成实验，并根据实验现象得出相关结论。课题3二氧化碳和一氧化碳(第一课时)学习活动一 观察实验描述实验现象,并分析现象体现了气体的什么性质?现象_,性质_现象_,性质_学习活动二 探索汽水中的气体1、猜想汽水中的气体是什么？汽水中的气体真的有二氧化碳吗，请设计实验证
2、明？步骤现象结论（1）用小试管取少量的澄清的石灰水（一指节高度，不得超过试管的1/3）（2）取雪碧于大试管中(大约1/3试管) ,橡皮塞塞紧试管,导管另一端通入石灰水中,振荡大试管观察到_说明汽水中的冒出的气泡含_注意:1、取完汽水立即拧紧瓶盖 2、振荡不能过猛资料：澄清的石灰水主要成分氢氧化钙Ca(OH)2。试写出二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学方程式：_2、完成教材p-117实验6-4 ，说明二氧化碳是如何进入汽水中的？ 利用了二氧化碳的什么性质？3、二氧化碳只是溶解于水，还是与水发生化学变化呢？将气体通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，现象是_，思考是什么使紫色溶液变色的呢？猜想一：_使紫色石
3、蕊溶液变色；猜想二：_使紫色石蕊溶液变色；猜想三：_使紫色石蕊溶液变色；学习活动三 归纳与整理请整理二氧化碳的物理、化学性质，并思考找出用途和性质的对应关系。（对应连线）物理性质：通常状况下无色、无味、气体 固态称为干冰 密度比空气大 能溶于水用途 灭火制汽水人工降雨、制冷剂、舞台中云雾缭绕效果抹墙、检验CO2气肥、光合作用原料二氧化碳 化学性质：1一般情况下，不燃烧，也不支持燃烧 2能与水反应：CO2+H2O =H2CO3 3与石灰水反应：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O 当堂达标检测1、 有关CO2的实验中，不能证明CO2的化学性质的是（ ） A B C 2、下列现象的化学原理与其他三个不同的是_(填序号)，该现象涉及到的反应方程式是_，其中相同原理的化学方程式是_久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状的薄膜向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出气体，石灰水变浑浊向紫色石蕊溶液通入CO2气体为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始墙壁反而变湿3、为探究二氧化碳的化学性质他们做了如下实验： 通过上述实验活动可获知二氧化碳的哪些性质，请归纳：（能用方程式的直接写出方程式）_
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
