墙柱面装饰施工课程标准.doc

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《墙柱面装饰施工》课程标准
课程代码：40050650
课程类型：职业岗位课程
适用专业：建筑装饰工程技术
总 学 时：80
一、课程性质
1、课程的性质和任务
墙柱面装饰施工课程是建筑装饰工程技术专业的职业岗位课程。也是一门工学结合课程，在专业课程体系中处于重要位置，是在学生具备了建筑装饰装修工作过程应具备的基本知识的基础上，培养其职业岗位能力的重要课程，并为职业拓展课程做准备。
本课程的任务是通过墙柱面块料面层饰面施工、墙柱面板材面层饰面施工、墙柱面软包施工、墙柱面裱糊施工、墙柱面涂饰施工、建筑幕墙工程施工的综合训练，使学生从施工准备、施工（测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范）、技术资料、质量验收等方面掌握墙柱面装饰施工的综合技能，为学习后续课程和将来的工作打好坚实基础。
本课程对应的理论课程是建筑装饰材料构造与施工。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求
前修课程：建筑装饰制图 、建筑基础、建筑装饰材构造与施工、建筑装饰设计原理。
后续课程：建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
平行课程：水暖电成品安装、天棚装饰施工、门窗制作与安装、楼地面装饰施工、楼梯及扶栏施工、轻质隔墙施工。
要求学生基本具备工程制图和识图的基本知识，能读懂建筑装饰设计施工图；具备建筑装饰施工工艺的基本知识和技能；具备建筑装饰材料的基本知识；具有建筑装饰施工机具的基本知识；具备CAD绘图的基本技能。
二、课程目标
1、专业能力目标
通过本课程的学习，掌握墙柱面装饰装修工程施工的内容，根据个案能构进行材料、机具、人力准备；能够根据墙柱面装饰装修工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等知识编制具体的施工技术方案并组织施工；能够按照墙柱面装饰装修工程质量验收标准，进行工程的质量检验；能够进行技术资料管理，整理相关的技术资料；能够处理现场出现的问题，提高解决问题的能力。
2、方法能力目标
通过本门课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；工程技术规范应用的能力；施工方案设计和施工实现的能力；工程验收和整改的能力；技术资料整理能力；项目总结和对数据进行处理的能力；自我学习的能力。
3、社会能力目标
通过该门课的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理等沟通交流协调的能力；
“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。

三、学习内容与学时分配
序号
学习情境名称
项目单元名称
学时分配
理论
实践
小计
1
墙柱面装饰施工基础知识
项目1 建筑装饰施工图识读
项目1 施工技术资料的整理
项目3 墙柱面装饰施工放线
4
6
10
2
墙柱面块料面层施工
项目1 室外墙柱面墙砖饰面施工
4
8
12
项目2 室内墙柱面装饰墙砖饰面施工
项目3 室内墙柱面马赛克饰面施工
3
墙柱面饰面板面层施工
项目1 墙柱面石材饰面施工
6
24
30
项目2 墙柱面木质饰面板施工
项目3 墙柱面金属板饰面板施工
4
墙柱面裱糊、软包施工
项目1 墙柱面壁纸裱糊施工
2
4
6
项目2 墙柱面软包（硬包）施工
5
墙柱面涂饰面层施工
项目1 墙柱面木饰面油漆施工
2
4
6
项目2 室内墙柱面乳胶漆施工
项目3 室外墙柱面乳胶漆施工
6
建筑幕墙施工
项目1 石材幕墙施工
8
8
16
项目2 玻璃幕墙施工
项目3 金属幕墙施工
合 计
26
54
80

四、学习情境教学设计
学习情境名称
学习情境1：墙柱面施工基础知识
学时
理论4学时、实训6学时
（课外学时）
学习目标
1、掌握装饰施工的基础知识；
2、掌握施工技术资料内容；
3、掌握施工测量放线的方法
4、对施工过程有个全面了解。
5、培养方法和学习能力、综合素养。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
工作（操作）项目
1、施工基础知识
施工依据、识读图纸方法，、施工阶段划分及组织安排等。
给出一个真实空间装修工程项目
1、完成项目的图纸识读
2、墙柱面施工技术资料
技术资料的内容及填写要求
2、模拟完成该工程项目技术资料填写
2、墙柱面施工测量放线
测量放线的工具、测量放线的方法
3、完成给项目的现场放线，
教学方法设计
以小组（5-6人）为单位，每个学生既是工人，同时又担任不同岗位职责，在实训基地按照真实工作环境完成项目任务，发挥团队的合作精神。
1、老师提供完整的施工图纸；
2、学生通过识读图纸，了解构造；
3、在老师的指导下学生完成技术资料整理。
4、在 老师的指导下完成测量放线。
教学条件
1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；
2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心（测量放线室）；
3、工具设备：多媒体设备、绘图工具等；
4、教师配备：专业教师1人。
成果考核与评价
1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；
2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：技术资料完整，填写规范；团队协作精神；知识点的掌握。
备 注
1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；
2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。

学习情境名称
学习情境2：墙柱面块料面层装饰施工
学时
理论4学时、实训8学时
学习目标
1、掌握墙柱面陶瓷墙砖及马赛克贴面的构造；
2、能够阅读施工图，根据现场情况提出图纸中的问题；
3、学生在老师的指导下学习国家和地区颁发的规范、标准和规定等，能够编制墙柱面陶瓷贴面的施工方案；
4、能够按照现场尺寸要求，绘制铺贴施工排板图；
5、能够按照施工图设计要求进行配料，掌握材料检验方法；
6、能够按照施工要求完成材料、机具准备；
7、组织施工，完成实训项目，掌握陶瓷贴面施工的要点和方法，掌握细部的处理方法；
8、完成相关的施工技术资料；
9、能够分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
工作（操作）项目
1、室外墙柱面墙砖饰面施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成墙砖排版图设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个建筑外装修工程墙面贴砖项目
完成局部实际操作，完成所涉及的施工技术资料
2、室内墙柱面装饰墙砖饰面施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成墙砖排版图设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线—材料机具准备-材料下料—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。

给出一个室内空间墙柱面贴墙砖和马赛克装修工程项目
实际操作完成局部操作，完成局部实际操作，完成所涉及的施工技术资料。
3、室内墙柱面马赛克饰面施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-材料机具准备-测量放线—材料下料—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
以小组（5-6人）为单位，每个学生既是工人，同时又担任不同岗位职责，不同项目之间小组成员岗位互换，在实训基地按照真实工作环境完成项目任务，发挥团队的合作精神。
1、老师提供完整的施工图纸；
2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；完成排版图设计；
3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；
4、在老师的指导下完成施工方案的编写；
5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底--测量放线—材料下料—施工—检验等）；
6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；
7、学生完成成本核算；
8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。
项目1-3教学采用实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。基本知识部分在老师指导下，学生分组学习，查找学习资料，提出问题；老师通过案例讲授和施工操作演示，学生互相讨论，解决学生提出的问题；在项目实施完的成果汇报时，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。老师和学生共同给予评价。
每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示汇报成果，其他小组成员参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等
教学条件
1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；
2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；
3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；
4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt。
2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。
备 注

1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成。
2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作；
3、老师根据情况选取两个项目操作训练，其他的学生自学。

学习情境名称
学习情境3：墙柱面饰面板面层装饰施工
学时
理论6学时、实训24学时
学习目标
1、掌握墙柱面石材干挂的构造(粘帖、挂贴、短槽式干挂、背栓干挂)；掌握墙面各种饰面板的构造；
2、阅读施工方案图，根据现场情况对装修设计图纸进行深化设计；
3、能够按照现场尺寸要求，绘制石材加工图；
4、能够按照施工图设计要求进行配料，掌握材料检验方法，完成材料、机具准备；
5、学生在老师的指导下学习国家和地区颁发的规范、标准和规定等；能够编制墙柱面饰面板施工的施工方案，分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施；
6、通过组织施工，完成实训项目，掌握墙柱面饰面板施工的要点和方法，掌握细部的处理方法；了解施工中出现各类问题的处理方法；
7、完成相关的施工技术资料；
9、能够分析会出现的质量问题，制定相关的防范措施。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
工作（操作）项目
1、墙柱面石材饰面施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成石材排版图设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线—施工-石材加工图绘制-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个室内空间墙柱面石材装修工程项目
实际操作完成局部操作，完成局部实际操作，完成所涉及的施工技术资料。
2、墙柱面木质饰面板施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线—材料机具准备-材料下料—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个实训室空间装修工程项目
学生自行设计，实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。
3、墙柱面金属饰面板施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计，完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-材料机具准备-测量放线—材料下料—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。
1、老师提供完整的施工图纸；
2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；完成排版图设计；
3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；
4、在老师的指导下完成施工方案的编写；
5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底--测量放线—材料下料—施工—检验等）；
6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；
7、学生完成成本核算；
8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。
教学单元采用实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。
每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。
教学条件
1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；
2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；
3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；
4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；
2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。
备 注
1、前期准备非常重要小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；
2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。

学习情境名称
学习情境4：墙柱面裱糊、软包装饰施工
学时
理论2学时、实训4学时
学习目标
1.能够识读工程施工图纸，做好图纸会审图纸的准备工作以及会审纪要的签证工作；
2.学生在老师的指导下，按照国家和地区颁发的规范、标准和规定等，能够编制涂饰裱糊及软包施工方案及施工组织设计；
3.学生在老师的指导下，能够编制材料、机具、人力的计划，并实施和检查反馈；
4.在规定的时间内完成墙柱面裱糊、软包装饰施工材料的准备及检验、机具的准备及检验；按照规范标准，进行施工，做好隐蔽工程的验收，对已完工程进行检查、记录和评价反馈，自觉保持安全和健康工作环境；掌握施工工艺和方法；
5.会办理施工现场的技术签证及资料的整理；
6.对施工中出现的问题，会协调解决；
7.能够对质量进行控制。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
工作（操作）项目
1、墙柱面裱糊施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个实训室空间装修工程项目
学生自行设计，实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。
2、墙柱面软包（硬包）施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；完成图纸深化设计，进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线—材料机具准备-材料下料—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
教学方法设计
以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。
1、老师提供完整的施工图纸；
2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；
3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；
4、在老师的指导下完成施工方案的编写；
5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底--测量放线—材料下料—施工—检验等）；
6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；
7、学生完成成本核算；
8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。
教学单元实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。
每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。
教学条件
1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；
2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；
3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；
4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；
2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。
备 注
1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；
2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。

学习情境名称
学习情境5：墙柱面涂饰施工
学时
理论2学时、实训4学时
学习目标
1.能够识读工程施工图纸，做好图纸会审图纸的准备工作以及会审纪要的签证工作；
2.学生在老师的指导下，按照国家和地区颁发的规范、标准和规定等，能够编制涂饰施工方案及施工组织设计；
3.学生在老师的指导下，能够编制材料、机具、人力的计划，并实施和检查反馈；
4.在规定的时间内完成墙柱面涂饰施工材料的准备及检验、机具的准备及检验；按照规范标准，进行施工，做好隐蔽工程的验收，对已完工程进行检查、记录和评价反馈，自觉保持安全和健康工作环境；掌握施工工艺和方法；
5.会办理施工现场的技术签证及资料的整理；
6.对施工中出现的问题，会协调解决；
7.能够对质量进行控制。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
工作（操作）项目
1、内墙柱面木饰面涂饰施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个实训室空间装修工程项目
学生自行设计，实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。
2、内墙柱面乳胶漆涂饰施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线—材料机具准备—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。

3、外墙柱面乳胶漆涂饰施工
识读图纸，了解材料、构造；查看现场，熟悉相关规范；进行图纸会审；完成材料、机具计划，完成施工方案的编写；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线—材料机具准备—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。

教学方法设计
以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。
1、老师提供完整的施工图纸；
2、学生通过识读图纸，了解构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；
3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；
4、在老师的指导下完成施工方案的编写；
5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底--测量放线—材料下料—施工—检验等）；
6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；
7、学生完成成本核算；
8、对其他材料的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。
教学单元在实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。
每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。
教学条件
1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；
2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；
3、工具设备：多媒体设备、施工工具、检验工具等；
4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；
2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。
备 注
1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题，老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；
2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。

学习情境名称
学习情境6：建筑幕墙施工
学时
理论8学时、实训8学时
学习目标
1.能够识读幕墙工程施工图纸，做好图纸会审图纸的准备工作以及会审纪要的签证工作；
2.学生在老师的指导下，按照国家和地区颁发的规范、标准和规定等，能够读懂和理解幕墙施工组织设计；
3.学生在老师的指导下，能够编制材料、机具、人力的计划，并实施和检查反馈；
4. 通过演示操作掌握材料的准备及检验、机具的准备及检验；了解隐蔽工程的验收内容，对已完工程进行检查、记录和评价反馈，自觉保持安全和健康工作环境；掌握施工工艺和方法；
5. 会办理施工现场的技术签证及资料的整理；
6. 对施工中出现的问题，会协调解决；
7. 能够对质量进行控制。
学习内容
项目单元名称
主要学习内容
工作（操作）项目
1、石材幕墙施工
识读石材幕墙图纸，了解石材幕墙材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审，完成材料、机具计划，阅读施工方案；完成石材排版图设计；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、材料机具准备-测量放线—施工-石材加工图绘制-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个外幕墙装修工程项目
实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。
2、玻璃幕墙施工（全隐）
识读图纸，了解杆件式玻璃材料、构造；熟悉相关规范；完成材料、机具计划，阅读施工方案；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底、测量放线—材料机具准备-材料下料—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个外幕墙装修工程项目
实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。
3、金属幕墙施工
识读图纸，了解金属幕墙材料、构造；熟悉相关规范；进行图纸会审，完成图纸深化设计，完成材料、机具计划，阅读施工方案；组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底-材料机具准备-测量放线—材料下料—施工-技术资料填写等）；分析工作过程，进行质量检验、分析质量缺陷原因并提出改进措施等；完成个人总结，小组ppt制作，答辩。
给出一个外幕墙装修工程项目
实际操作完成局部操作，完成所涉及的施工技术资料。
教学方法设计
以小组为单位，在实训基地按照真实工作环境完成任务，发挥团队的合作精神。
1、老师提供完整的施工图纸和施工方案；
2、学生通过识读图纸，了解幕墙的材料、构造，进行图纸会审，提出问题，在老师的帮助下找出解决问题的方法；
3、在老师的指导下学生完成材料、机具的计划（见表）；
4、在老师的指导下阅读施工方案；
5、老师扮演监理和甲方，学生扮演施工乙方，组织施工，按照图纸完成施工内容（技术交底--测量放线—材料下料—施工—检验等）；
6、学生完成施工中技术资料的整理及工程质量的验收；
7、学生完成成本核算；
8、对其他材料幕墙的施工，老师提出把握要点，学生自己思考，以自学为主。
教学单元在实训现场完成，采用“教、学、做”合一的教学形式。老师通过案例讲授施工的过程和如何处理遇到的常见问题；在项目实施的分阶段成果汇报时，主要采用讨论教学，引导学生自己分析比较，培养独立思考的能力。在老师指导下，学生分组自主的查找学习资料，分阶段汇报学习成果，老师和学生共同给予评价。
每一工作任务的学习均以教师为主导，学生为主体，以工作过程为导向进行设计。学生获取咨询后以小组（人数不宜过多）为单位进行。每个小组展示的成果，其他小组参与讨论，并给与评价，最后由教师进行点评，特别是对存在的错误教师一定要指出，和学生一起分析，并说明出现错误的原因等。
教学条件
1、教学媒体：教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等；
2、教学场景：建筑装饰材料构造工艺展示室、实训中心；
3、工具设备：多媒体设备、绘图工具、施工工具、检验工具等；
4、教师配备：专业教师1人、工人技师l人。
成果考核与评价
1、成果形式：技术资料、项目实训成果、汇报ppt；
2、评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；
3、考核标准：技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。
备 注
1、前期准备非常重要，小组成员共同自学施工的基础知识，提出问题老师答疑；技术资料及前期施工准备在课余时间完成；
2、如果时间紧，需要利用课外时间继续完成项目操作。

五、考核方式及比例

考核类别
考核方法
比例
过程考核
态度纪律
上课及实训态度、团队协作精神等平时记录成绩
教师评价
10
项目实践
任务分工及施工准备
教师评价占60%，
小组互评占20%，
学生自评占20%。
8
实施的规范性
12
项目的检查与检验，问题分析及解决措施
10
结果考核
项目成果
施工过程技术资料
教师（业主）评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。
10
实训项目成果
15
作业 实训报告书 汇报ppt
15
理论考核

试卷
占20%
20
合 计
100

按五级记分制（优、良、中、及格、不及格）记录实训成绩。制定评分表。
六、教学基本条件
1、师资条件
（1）教师数量: 主讲教师1-2人; 实训教师l-2人。
（2）业务水平和能力: 主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验， 具备依据工作过程设计教学过程的能力;实训教师掌握墙柱面装饰施工的材料、构造、施工工艺及施工要点，能够熟练操作各类设备和机具，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料
（1）主选教材：江向东. 墙柱面装饰施工 讲义
（2）参考资料：《实用建筑装饰施工手册》中国建筑工业出版社
《江苏省建筑安装工程施工技术操作技术规程》装饰工程（DGJ32/J35-2006）；
（3）职业标准：《建筑工程施工现场专业人员职业标准》
（4）现行规范：《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001
《建筑内部装修设计防火规范》GB 50222—95
《建筑内部装修防火施工及验收规范》GB 50354—2005
《住宅装饰装修工程施工规范》GB 50327-2001
《建筑制图标准》G B /T 50104-2001
《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB 50325-2001
《建筑幕墙》
《建筑幕墙工程质量验收规范》
居住建筑装饰工程施工质量验收规范讲解录像；
装饰工程施工方案及技术资料；
（5）教学课件：多媒体教学课件一套
（6）课程网络资源：《墙柱面装饰施工》徐州建院课程网站
筑龙网
中国建筑材料网 http://www.cbh-
中国室内设计网
中国建筑装饰网
3、教学设施
（1）、工学结合教室；
（2）、本课程需要建设一个工学结合的实训基地；校内有室内陈设艺术工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室、建筑装饰信息管理工作室等实训场所；校外有30多个稳固的实训基地。
（2）扫描仪、数码相机、数码摄像机、电脑、多媒体演示系统等教学设备。
（3）实训材料及机具。
七、说明
1、课程标准开发说明
《墙柱面装饰施工》课程是以墙柱面装饰施工为主要工作任务，以工作过程（材料选用→施工安装→质量验收）为导向，以项目为载体，以项目施工员的工作任务为主体，构建新的课程内容体系。课程实践性教学有如下特点：
① 本课程的实践教学基于培养学生的基本职业能力。要求学生在模拟环境或真实情境中进行，培养学生的职业技能和职业素养。
② 本课程实践教学的项目均来源于施工现场实际项目，具有针对性、应用性。
③ 以工作任务（工作任务单形式）为驱动，以学生是主体，教师为主导（指导和引导作用），提高学生主动学习的积极性。
④ 本课程已经初步建立了部分教学资源库，包括装饰实际工程的施工的照片和实际工程的图纸及技术资料，可初步满足本课程工学结合教学的需要。
本课程以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式改革为切入点，以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照墙柱面施工的工作过程为导向组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合的适合开展工学结合的特色教学项目；通过六个模块十四个学习情境的学习，让学生掌握墙柱面施工的组织、方法及施工要点。六个学习情境是平行关系，各项目单元之间是递进关系；在学习情景设计过程中，重视对学生社会能力和方法能力的培养，每个学习情境都贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤；学生在完全真实工作情境中，通过学生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求的执行；学生的创新项目也可作为学习情境的载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。
2、其它
（1）本标准依据《徐州建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业人才培养方案》制定；
（2）实际执行中，本课程标准的计划学时可作适当调整；
（3）本课程的开发团队有5名人员，其中本校教师3名，企业工程师及高级工程师2名。2名施工企业人员分别来自2个企业。
（4）本课程工作小组宜4-6人一组。
编制单位：建筑装饰艺术学院
编 制 人：江向东
审 定 人：孙亚峰
编制时间：2010年 4月16日

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