1、包 头 市 青 山 区 一 机 三 小 教 案
班
课时
第五单元第三课时
主备人
常喜云
教学内容
人教版四年级上册数学平行四边形和梯形
授课
时间
学 习
目 标
1、 通过观察思考和动手操作，建构平行四边形和梯形的概念，发展学生的空间观念。
2、 通过观察和辨析，理解四边形的关系，感受数学的严谨性。
3、 培养合作交流的意识。
重 点
难 点
平行四边形和梯形的特征
教学方法
合作探究 交流 讨论
教学具准备
直尺 三角板 量角器 活动的平行四边形、三角形 平行四边形和三角形纸片
2、
学
习
过
程
一、 初步感知四边形
1、 出示一组图形，说出图形的名称。
2、 观察这些图形都有那些共同的特点。
生：都有四条边，四个角。
师：这样的图形叫做四边形
二、 教学平行四边形的特征。
1、 小组交流平行四边有哪些特点并进行验证
2、 小组交流展示：
预设1：对边平行
板 书
设 计
（1） 初次验证
（2） 交流验证结果
（3） 课件展示验证结果
（4） 板书：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。
预设2：对边相等
（1） 验证
（2） 交流验证方法
（3） 课件展示对边相等
预设3：对角相等
（1）
3、交流验证结果
（2） 课件展示对焦相等
3、根据平行四边形的特点画平行四边形。
4、平行四边形的特性：易变形
动手感知平行四边形的易变形，再拉动三角形试试。
举例说说平行四边形不稳定性的应用：自动门、升降机。
三、 梯形的认识
观察这组图形是平行四边形吗?
生：不是
师：那它们又有什么特点呢？
1、交流梯形的特点
板书：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
平行的一组对边叫梯形的上底和下底，不平行的两边叫梯形的腰。
2、梯形的分类：等腰梯形 直角梯形 一般梯形
四、讨论各种四边形的关系：
师：既然这些图形都是四边形，那么它们都有什么关系呢？
1、 讨论
2、 用你喜欢的方式表示出来
教学回顾/反思、教后记
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