1、《分一分（一）》教学设计
【教学内容】
北师大版三年级下册第六单元认识分数：《分一分（一）》（67页至69页）
【教学目标】
知识与技能：
1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。
过程与方法：
1.经历运用分数来表示一些事物的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。
2.结合观察、操作、比较、联想等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.渗透符号化的数学思想。
情感态度和价值观：
1.在与人合作的过程中,对身边与数学有关的事物有
2、好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。
2.利用实物操作、图形直观等手段,引导学生在独立思考和合作交流中探索新知。
3.体会分数来自实际生活的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对学习数学的兴趣。
【教学重点】
结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。
【教学难点】
会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
【教学过程】
一、故事引入，激发兴趣。
1、分一分，帮喜羊羊、美羊羊分食物。引出平均分。
2、折一折，分披萨。
（1）师引导该怎么分。
（2）学生用圆纸片演示平均分过程。
（3）课件演示分披萨，并指出一半。
二、自主探究，认识分数。
（一）认识
3、
1、创造一半的符号。
（1）说一说，表示食物的方式。苹果：2，矿泉水：1。
（2）用什么方式表示半个披萨。
（3）学生动手画一画，写一写。
（4）展示作品。
（5）了解古人表示一半的方式，明确用表示一半更简便。
2、初步认识。
说一说披萨的意义并板书。
3、再次认识。
（1）学生涂出花瓶等图形的。
（2）展示汇报作品。
（3）讨论：这些图形各不相同，为什么涂色部分都能用表示？
（二）认识四分之几。
1、认识。
（1）涂出正方形的。
（2）展示汇报。
（3）讨论：同样是正方形，折法不同，为什么涂色部分都能用来表示？
2、认识、、。
（1）涂出你喜欢的份数。
（2）同桌交流。
（3）展示汇报，粘贴作品。
3、认识分数各部分名称及读写法。
（1）学习分数的写法。
（2）学习分数各部分名称。（让学生自学课本）
（3）学习分数的读法。
4、认识其它分数。
你还知道其它的分数吗？（板书：都是分数。）
三、学以致用，解决问题。
1、写分数
2、判断
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、总结全课，畅谈收获。
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？
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