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1、《第一课 幸运的我》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 幸运的我 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1课时 单元章 节名称 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 页 码 2-5 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。 2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。 3、让学生感受到生
2、命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。 过程与方法：讲授，多媒体。 情感态度与价值观：希望同学们正确认识生命，理解生命，尊重生命， 敬畏生命。 难 点 学会悦纳自己，敬畏生命。 重 点 感受生命是幸运的，学会悦纳自己，敬畏生命。 教学准备 教 具 课件ppt 教学流程 第 一 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）课前导入 大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。 （二） 新授
3、课 1、智慧屋 观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。 2、 情境园 仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。 回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。 3、 训练场 1）体会幸运 展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。 2） 活动：互赠幸运星 每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。 （三） 知识积累 积累有关幸运的名人名言。 板书设计
4、 《第二课 神奇的大自然》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 神奇的大自然 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 页 码 6-9 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、了解动植物之间的关系。 2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。 3、了解各食物链之间的关系。 过程与方法：讲授法，观察讨论，多媒体 情
5、感态度与价值观：了解大自然的运作法则。 难 点 了解大自然的运作法则，指导食物链中每种生物相互影响，相互制约。 重 点 懂得生物之间的关系，了解大自然的运作法则 教学准备 教 具 多媒体，ppt 教学流程 第 二 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）情境园 非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。 想一想：为什么？ （二） 智慧屋 1、什么是食物链？ 在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。 食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。
6、 2、 食物链中各生物之间有什么关系？ 食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。 （三） 训练场 提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。 （四） 知识积累 积累有关名人名言。 板书设计 《第三课 生长发育的基本规律》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 生长发育的基本规律 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章
7、 节名称 第一单元 悦自我 敬畏生命 页 码 10-13 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。 2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。 3、我们要怎样做才能更加健康地成长。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：正确认识自己的生长规律，根据自身的特点，科学的去调节，从而提高我们生命的质量。 难 点 根据自身的特点，科学的去调节，从而提高我们生命的质量。 重 点 了解自己的生长规律。 教学准备 教 具 ppt 教学流程 第
8、 三 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）情境园 出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。 让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？ 小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。 （二） 智慧屋 给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察小丽身高体重的变化。 人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。 我们现在正处于生长发育的“童年期”，你知道要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？ 1、 要多参加运动； 2、 要多吃高蛋白和含钙量高的食物； 3、 要保证充足的睡眠；
9、 4、 要保持愉快的心情。 （三）训练场 对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。 讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？ （四） 我的收获 让学生谈谈自己的收获。 板书设计 《第四课 男孩女孩》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 男孩女孩 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 页 码 14-1
10、7 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？ 2、知道该怎样迎接青春期的到来。 3、懂得男孩女孩之间的差异， 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：懂得男女有别，树立正确的观点。 难 点 懂得男女有别 重 点 了解男生女生指尖的差异。 教学准备 教 具 ppt 教学流程 第 四 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）情境园 出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。 （二） 智慧屋 随着年龄的增长，男孩女孩的身体
11、在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。 在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。 在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。 知道男孩女孩进入青春期的年龄。 （三） 训练场 这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。 锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。 （四）我的收获 让学生谈谈自己的收获。 板书设计 《第五课 这些地方我
12、不去》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 这些地方我不去 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第二单元 安全生活 珍爱生命 页 码 19-22 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能 1、让学生知道哪些地方我们不能去？ 2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。 3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：对交通安全，上体育课的安
13、全知识有正确的了解，学会抱回自己，防范危险发生。 难 点 学生如何抵制社会的一些不良诱惑 重 点 学生如何抵制社会的一些不良诱惑 教学准备 教 具 ppt 教学流程 第 五 课时 教 学 流 程 教学思考 （一） 情境园 出示情境 情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。 情境二：五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老
14、板娘的脖子上，说“给我点钱!”随后老板娘报了案。 同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？ （二） 智慧屋 1、“三厅两吧”的危害 游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的能力，逃避现实，自制力降低。 歌舞厅、酒吧：各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。 录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。 网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。而且网吧还存在火灾安全隐患。 2、 预防及应对 A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。
15、B、多参加有益的集体活动。 C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。 D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。 （三） 训练场 让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例，谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。 （四）我的收获 让学生谈谈自己的收获。 推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。 板书设计 《第六课 马路不是运动场》 设计者：
16、刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 马路不是运动场 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第二单元安全生活 珍爱生命 页 码 23-26 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。 2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 3、通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获
17、取信息的能力。 4、初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。 难 点 初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失； 重 点 培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 教学准备 教 具 课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲】和交通标志的图片 教学流程
18、 一、情景体验，导入新课 1、设置情景：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？（请生回答） 师：我们都喜欢做游戏，因为游戏会让我们很快乐，可是，如果游戏不注意场合，将带给我们痛苦和伤害；现在就请同学们先闭上眼睛，用心听听，这些是什么声音？（播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声） 2、引入主题：到底发生了什么事呢？让我们一起去马路上看一看。 （设计意图：以“游戏”为话题导入，激发学生的兴趣；接着让学生听听马路上的各种声音，充分调动学生的感官，通过学生的“听一听、说一说”环节，让学生初步感悟“游戏要注意场合”，为本课的教学打下良好的
19、基础） 二、讨论探究，深刻体会 （一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场” 1、课件展示图片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故） 2、学生观察，并思考：你看到了什么？这起事故会给死者的家属，车上的乘客带来哪些伤害？ 3、 造成这起交通事故的原因是什么？ （二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义 1、同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流） 2、课件展示视频（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。) 请学生交流：看了些数据，你有什么感受？ 3、
20、 播放视频“篮球女孩”，请生认真观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？ 【小结】篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场，请遵守交通规则”（教师板书） 三、实践体验，规范行为 1、学生交流：马路上行走要注意哪些？ 2、合作交流“我是小小交警”：请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应该怎么做。 【小结】小朋友们的交通意识真强，真是一个合格的小交警！通过今天的学习，在今后上学、放学的路上，我们应该怎么做？看课本上的智慧屋 师：是呀，马路不是游戏场，
21、所以我们每一个人都要遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。 （设计意图：这一环节的设计从学生的学习和生活出发，拓展学生思维空间，通过学生的自主学习、自主活动认识相关的交通规则和交通标志；通过“我是小小交警”“送小东回家”环节，让学生通过角色体验，进入到生活情境中，引导学生进行行为辨析、情感的体验，不仅提高学生的自我约束能力，还达到教育他人的目的。) 四、儿歌升华，寓教于乐 今天，老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！(课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱)
22、 1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。 2、小结：平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了整个世界！今天，老师也给同学们带来了一副对联，让我们每天都“高高兴兴上学，平平安安回家”！ （设计意图：唱拍手歌环节让学生在轻松愉快的氛围中，自主参与、全员参与，潜移默化中巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。) 板书设计 《第七课 安全上好体育课》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育
23、年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 安全上好体育课 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第二单元 安全生活 珍爱生命 页 码 27-30 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能：1、明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求。 2、让学生知道体育课上存在着风险，隐含着伤害，增强体育运动中的安全防范意识。 3、让学生掌握一些必要的体育运动安全防范知识和方法，提高自我保护能力。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：掌握一些必要的
24、体育运动安全防范知识和方法，提高自我保护能力，从而安全运动，健康成长。 难 点 体育运动安全防范知识和方法 重 点 明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；掌握一些必要的体育运动安全防范知识和方法。 教学准备 教 具 教学流程 第 七 课时 教 学 流 程 教学思考 一、导入 1、谁知道为何要开设体育课？ 2、许多同学都特别喜欢上体育课，下面我们来看一则体育课上的“体育小健将”的故事。教师讲情境园的故事，以此揭题-----安全上好体育课。 二、讲授新课 1、自学课本，并思考：
25、 （1）体育课上我们要注意哪些安全问题？ （2）我们应该怎样做才能减少或避免伤害事故的发生呢？ 2、学生交流 （1）小组内交流 （2）每一个小组选一个代表交流。 从“体育运动前、体育运动中、体育运动后”几个方面说一说体育运动安全防范的知识和方法。 三、课堂活动 1、完成训练场的第一题，赞同的画笑脸，不赞同的画哭脸，并说明理由。 2、 完成训练场的第二题，小明剧烈运动后应该怎么做？下面的三种方法中，哪一种是正确的，为什么？ 3、读“体育运动安全小窍门”。 四、课堂小结。 1、说一说：你有什么收获？
26、 2、填写收获卡。 板书设计 《第八课 安全燃放烟花爆竹》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 安全燃放烟花爆竹 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第二单元 安全生活 珍爱生命 页 码 31-34 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能：通过教学让学生安全燃放烟花爆竹相关知识，会选烟花爆竹、会选择燃放地点，会正确燃放烟花爆竹。
27、 过程与方法：讲授，多媒体，课件 情感态度与价值观：理解正确燃放烟花爆竹的重要性，学会保护自己，防范危险发生。 难 点 理解正确燃放烟花爆竹的重要性。 重 点 认识一些消防设施，学会使用灭火器，掌握一些自救，互救的本领。 教学准备 教 具 课件，ppt 教学流程 第 八 课时 教 学 流 程 教学思考 一、情景引入 逢年过节，燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共财产的安全，快乐可能就在一瞬间变成痛苦呢？ 二、讨论：你知道哪些地方不能燃放烟花爆竹吗？ 燃放烟花爆竹时要注意些什么呢？ 三、
28、讲述一个男孩因为不懂燃放烟花爆竹发生的真实的事例。 学生听后讨论： 1、 怎样选烟花爆竹 2、 怎样会选择燃放地点 3、 怎样正确燃放烟花爆竹 四、小结燃放爆竹“安全三步曲” 五、训练场：赞同的就画笑脸；不赞同，就画上哭脸 六、学儿歌：放电子鞭炮，过绿色节日 七、课堂小结 板书设计 《第九课 认识消防设施与器材》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级
29、 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 认识消防设施与器材 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第三单元 远离危险 珍视生命 页 码 36-39 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能：1、认识防火报警设备、应急照明灯和疏散指示标志、防火门、消防栓灭火器等几种消防设施与器材及其作用。 2、懂得如何爱护消防设备。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：学会爱惜公共消防设施，学会保护自己。 难 点 认识消防设施与器材懂得如何爱护消防设备。 重 点 学会使用消防设施
30、 教学准备 教 具 相关教学视频，ppt 教学流程 第 九 课时 教 学 流 程 教学思考 一、 创设情意，播放灭火场景相关视频，让学生观看后谈感受。 二、 讲解认识消防设施的意义，揭示本节课的学习目的。 三、 学习新知： 1、认识防火报警设备：用于监测、警报火灾 2、应急照明灯和疏散指示标志：用于引导人们疏散。 3、防火门：用来阻止火势蔓延。 4、消防栓：用于扑救火灾。 5、灭火器：用于扑救初期火灾。 四、训练场： 模拟演练：你能学小明的样子画出学校消防疏散通道和消防设备所处的位置吗？ 学生讨论画图。教师进行指导，适时评价。
31、 五、 谈谈如何爱护学校消防设施。看课本内容。 板书设计 《第十课 消防栓，作用大》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 消防栓，作用大 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第三单元 远离危险 珍视生命 页 码 40-43 册 次 上册 教学
32、分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命 2、了解消防栓的作用，正确使用消防栓。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：认识到消防栓对保障人们的生命安全起着非常重要的作用，学会正确使用，还要爱护它。 难 点 正确使用消防栓 重 点 正确使用消防栓 教学准备 教 具 相关教学视频 教学流程 第 十 课时 教 学 流 程 教学思考 一、 讲述市民小王家新房着火的案例，让学生分析造成严重灾难的原因。 二、 进行小组交流：说说消防栓的用处。 三、 学习消防栓的用处和使用方法，见教
33、材48页。 1、按下消防栓门键，打开箱门。 2、取出消防带展开。 3、水带一头接在消防栓接口上。 4、按逆时针方向开启消防栓阀门。对准火焰根部喷射，进行灭火。 四、练习巩固： 1、看看图中哪些做得对？（教材第一题） 2、找一找：到学校或公共场所走一走，找找哪些地方使用了消防栓，调查消防栓使用情况。 五、锦囊妙记 安全”守护神”----消防栓 六、课堂小结： 这节课我知道了--------。 板书设计
34、 《第十一课 学会使用灭火器》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 学会使用灭火器 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第三单元 远离危险 珍视生命 页 码 44-47 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。 2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。 3、
35、学会正确使用灭火器采用正确的灭火方法，化险为夷，转危为安。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：重视安全，珍惜生命。 难 点 正确使用灭火器采用正确的灭火方法 重 点 了解消防安全常识，火灾扑救常识，学会正确使用灭火器采用正确的灭火方法。 教学准备 教 具 相关教学视频 教学流程 第 十一 课时 教 学 流 程 教学思考 一、 创设问题情境：讲解10岁的小林家着火的情境。 二、 提问：小林和妈妈在遇到家里着火时是怎么做的?结果怎样？消防叔叔是怎么说的？ 三、 教学粉灭火器的用法。 手提式干粉灭火器在距燃烧
36、物5m左右处开启，具体方法是：先撕掉小铅块，拔出保险销，然后一手压下压把后提起灭火器；另一手握住喷嘴，将干粉射流喷向燃烧区即可。手提式干粉灭火器在操作灭火时，要注意保持灭火器正立状态，并将干粉射流喷向燃烧的火焰根部。在室外使用时，要注意站在上风向喷射，并随着射程缩短，要逐渐接近燃烧区，以提高灭火效率。 四、 训练场：观看视频演示灭火器的用法，并判断课本上的几种用法对不对。 五、 校内灭火器的存放位置，并说给同学们听 六、 了解下灭火器的使用年限。 七、课堂小结。 板书设计
37、 《第十二课时 紧急疏散》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 紧急疏算 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第三单元 远离危险 珍视生命 页 码 48-51 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、明白紧急疏散的意义，正确对待紧急疏散演练活动。 2、让学生知道紧急疏散活动中存在着危险，隐含着伤害，增强紧急疏散中的安全防范意识。 3、让学生掌握一些必要的
38、紧急疏散安全防范知识和方法，提高自我保护能力和自救能力。 过程与方法：讲授，多媒体 情感态度与价值观：知道紧急疏散活动中存在着危险，隐含着伤害，增强紧急疏散中的安全防范意识。 难 点 紧急疏散安全防范知识和方法 重 点 明白紧急疏散的意义，正确对待紧急疏散演练活动。 教学准备 教 具 相关教学视频 第 十二 课时 教 学 流 程 教学思考 一、导入 1、你们参加过紧急疏散演练活动吗？为什么要开展紧急疏散演练活动？ 2、丁丁们学校也开展了紧急疏散演练活动，下面我们来看她们学校的紧急疏散演练活动。教师讲情境园的故事，以此揭题
39、紧急疏散。 二、 讲授新课 1、自学课本，并思考： （1）紧急疏散演练活动中我们要注意哪些安全问题？ （2）我们应该怎样做才能安全和快速地撤离呢？ 2、学生交流 （1） 小组内交流 （2） 每一个小组选一个代表交流。 从“我们应该怎样做才能安全和快速地撤离呢？”说一说紧急疏散演练活动安全防范的知识和方法。 三、课堂活动 1、完成训练场的第一题。 2、完成训练场的第二题，假如警报声响起，我们如何在最短的时间内，安全迅速的疏散呢？ 3、绘制家庭逃生图，然后评比。 四、课堂小
40、结。 1、说一说：你有什么收获？ 2、填写收获卡。 板书设计 《拒绝诱惑不上当》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 拒绝诱惑不上当 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第四单元 防范伤害 呵护生命 页 码 53-56 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、让学生知道占小便宜会带来哪些危害？ 2、
41、如何防止上当受骗。 过程与方法：多媒体，讲授 情感态度与价值观：树立正确的认识，不贪图小便宜。 难 点 如何区分骗子与好人 重 点 如何防止上当受骗。 教学准备 教 具 课件，多媒体 第 十三 课时 教 学 流 程 教学思考 （一）情境园 小贴士：姓名、班级、家里的电话等信息都非常重要，不能随便告知他人，特别是陌生人。 智慧屋 1、 常见的骗术及后果 拐卖：a、“权威诱惑法”，b、“物质利诱法” 偏财：a、中奖转让法，b、推销所谓的名贵中药、金元宝等以极低的价格卖给你，其实是假的。 控制：陌生人请你吃零食或糖果，其实是新型毒
42、品，引诱你沾上毒瘾，然后用毒品控制你，胁迫你做违法的事。 （二）如何防止上当受骗 A、 不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人。 B、 上放学或节假日外出，应与同学结伴而行，不能单独行动。同时要先告知家长。 C、 自己一个人在家，应关好门窗，不要让陌生人看出你一个人在家，不要为陌生人开门。 D、 熟记学校名称、电话、家庭住址和家长电话，如被拐骗时，要寻找机会拨打电话求助或向110报警。 （三）训练场 防骗防拐“七字诀”屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。 生人搭讪要防范，小恩小惠莫贪占。 （四）我的收获 让学生谈谈自己的收获。 板书设计
43、 《第十四课 擦门窗时防意外》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 擦门窗时防意外 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第四单元 防范伤害 呵护生命 页 码 57-60 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、通过教学让学生明白不正确的擦门窗方法时存在安全隐患。 2、掌握一定的劳动常识，服从管理，避免意外事故的发生
44、 过程与方法：多媒体，讲授 情感态度与价值观： 难 点 掌握一定的劳动常识 重 点 掌握一定的劳动常识，服从管理，避免意外事故的发生。 教学准备 教 具 第 十四 课时 教 学 流 程 教学思考 一、谈话引入： 创设擦门窗情景，对学生讲述乐乐帮妈妈擦窗时没注意安全就掉下来的事例，引入课题 二、讨论： 小组讨论：擦门窗时要做好哪些安全措施？怎样防止意外事故的发生？ 全班交流 教师小结：擦门窗时要把门锁好，防止有人突然推门进来给自己造成伤害等等。 三、看课本上“智慧屋”。 点名说说怎样防止意外事
45、故的发生？ 四、 训练场 1、 看图想一想，赞同的就画笑脸；不赞同，就画上哭脸，并说说理由。 2、 唱儿歌 板书设计 《第十五课 严禁高空抛物》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 严禁高空抛物 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第四单元 防范伤害 呵护生命 页 码 61-64 册 次
46、上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、了解高空抛物所带来的后果，树立“珍爱生命”“文明做人”的道理。 2.学会拒绝高空抛物，营造安全愉快的校园生活。 过程与方法：多媒体，讲授 情感态度与价值观：树立“珍爱生命”“文明做人”的正确认识。 难 点 学会拒绝高空抛物 重 点 了解高空抛物所带来的后果，树立“珍爱生命”“文明做人”的道理。 教学准备 教 具 ppt 第 十五 课时 教 学 流 程 教学思考 一、 触摸生命，感受美丽 1. 观看视频，激情谈话 生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝；
47、生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹。生命没有彩排，我们每个人都应当善待生命，珍爱生命。一个个鲜活的生命瞬间消失在空中突降的“礼物”中，一个个幸福的家庭因这可怕的高空抛物而破碎了，一个个活泼可爱的孩子从此离开了这美丽的世界（播放《高空抛物篇》） 2. 揭示课题，明确目标 生命是脆弱的，也许在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。生命是脆弱的，而生命又是顽强的。这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之钟是否常响。珍爱生命，善待他人的生命，做文明的公民是我们义不容辞的责任。“高空抛物害人害己”主题班会现在开始！ 二、 诠释生命，引起警惕 1. 什么事高
48、空抛物？ 2. 高空抛物所带来的危害： 呈现数据，触目惊心（小组分享与高空抛物相关的一些数据及事例） 3. 体验角色，辨别明理（情景剧《花园AB剧》） 创设情境：一个可爱的小男孩在妈妈的带领下来到了自己居住的花园里玩耍，突然空中突然掉下了一个 （1） 你们对这个情景剧有什么看法？ （2） 你先对高空抛物的人说什么？ 4. 熟记歌谣 教材第58页儿歌 5、智慧屋：教材内容 三、 敬畏生命，提升品格 1.讲述高空抛物幸存者的故事及心声。 （女子摆摊脑部被晾衣棍插中的故事） 2.高空抛物者所应当追究的法律责任。 乱倒生活废弃物的，从高空、
49、建（构）筑物向外掷物、泼水的，随意抛弃死禽畜的，按每次（头）处以100元以上200元以下的罚款。高空抛物造成人身伤害的，视情节轻重，依法追究责任；高空抛物导致他人伤害，如不能举证当事人赔偿，则损失赔偿文字共同承担。 四、 感悟生命，警钟长鸣 1.制作宣传海报：珍爱生命 拒绝高空抛物 2.活动小结：安全知识时时及，生命安全处处题。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在人生的海洋里乘风破浪。千里之行，始于足下。校园安全，从我做起。 板书设计
50、 《第十六课 不爬树，防摔倒》 设计者：刘红梅 学科：生命安全教育 年级：四年级 执教者：刘红梅 教学内容 课 题 名 称 不爬树，防摔到 版 本 名 称 武汉出版 总 课 时 数 1 单元章 节名称 第四单元 防范伤害 呵护生命 页 码 65-68 册 次 上册 教学分析 教 学 目 标 知识与技能： 1、使学生知道爬树的危险 2、提高学生的安全防范意识，降低和预防儿童摔跌伤事故的发生。 过程与方法：讲授法，多媒体教学 情感态度与价值观：使学生树立正确的安全
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