四英下导学案Unit1.doc

导学案 Unit1《Our school》
学习目标：
1．我能听说认读单词：teacher’s desk picture floor wall以及句型Is this a teacher’s desk?
2. 我能正确书写这些单词及句型。
3. 我会读理解Read and write里面的对话。
4. 能够理解并朗读Pronunciation 中的单词和 Task time中的对话，并能分析出读音规则。
学习重难点：
1.熟练掌握Read and write中的四个四会单词teacher’s desk ,picture ,floor和wall;以及句型Is this a teacher’s desk?及其答语 Yes, it is.在四线格中的正确书写。
2.会拼读单词picture，在四线格中正确书写Is this a…？以及总结元音字母的发音规则。
学法指导：听音跟读  , 小组合作
学习内容：
课 前
学案自学：
 1．预习9页的Read and write内容。
2．学生准备单词卡片。
课 中
一．小组合作：
A . 1．小组长带领组员学习、翻译Read and write里面的对话。
2. 听录音跟读，小组长带领组员通读Read and write里面的对话
3. 小组内读单词、对话。
4. 组内展示，分角色练习对话
5. 小组内展示,其他成员认真听，指出错误。
B. 1. 听pronunciation录音
2.小组内读单词 总结元音字母的发音规则。

二．班内展示：
A .1、听录音正音。（小组展示，个人展示，教师注意正音）
2. 根据课文内容，各组展示自己的学习成果。看看那组表演的的最棒。
我们将评出最佳小组。
B. 1. 听录音正音。（小组展示，个人展示，教师注意正音）
2. 各组展示元音字母的发音规则。
三．质疑探究：
学习至此，你对本课还有什么疑问吗？说出来，我们一起解决吧！

四．自悟自得
   1．通过今天的学习，我学会了哪些单词、词组与句型 ？
2.你还能编出其他新对话吗？
五．达标测评：
A．连词成句
1 the this teacher’s desk is ?____________________________
2 computer room this the is ._________________________________
3 have new we TV room a . _______________________________
4 on the floor first art room this.__________________

B．判断下列每组单词中划线字母的读音是（√）否（×）相同
1. face hat ( ) 2. at make ( )
3. fat bag ( ) 4.cake lake ( )
5. apple grape ( )
课 后
课后反思：
在这节课的学习中，我最大的进步是：　　　　　　　　　　　　　　　　　

在小组合作中，我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我还要努力的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

导学案Unit2《What time is it?》
学习目标：
1．我会听说认读单词：lunch English class music class P.E. class breakfast dinner并能熟练应用；
2. 我会询问时间并给出正确的回答：What time is it? It’s nine o’clock.  It’s time for….
3．我能根据指令，做出相应的动作。
学习重、难点：1.熟练掌握今天所学六个单词和词组。
2.理解和运用新句型What time is it? It’s nine o’clock.  It’s time for….。
学法指导：学中练    练中学   小组合作
学习内容：
课 前
学案自学：
 1．预习16页的名词，我们今天将要学习哪几个单词？午餐_______
早餐________ 晚餐_______ 英语课_______  音乐课_______ 体育课_______
2．询问时间并给出正确回答的句型是：What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for….看看聪明的我能不能说出来？
课 中
一．小组合作：
1．Groupwork.
   四人一组，共同学习单词lunch English class music class P.E. class breakfast dinner一会儿咱们来比赛，看哪一组读的最准确，最好。
2．Play a game. 四人一组用自制的钟表进行询问并给出答语，,看看哪一组做的最好。
4.根据表格内容，进行询问并给出答语。

What time is it?

  It’s
nine/
ten/
eleven/
…

o’clock

It’s time for
English class
music class
lunch

二．班内展示：
1、听录音正音，单词展示。（小组展示，个人展示，教师注意正音）
2、分小组听指令，做动作。
Time for….
Drink some…/Have some…/Eat some…/Jump and run/Read and write/Sing and dance
3、小组内询问时间并给出正确的回答。
What time is it?     
It’s nine/ ten/eleven/o’clock.
It’s time for lunch / English class/music class/P.E.class/breakfast / dinner.
三．质疑探究：
询问学生有何疑问，先让学生互助解决后老师做适当点拨。
四．自悟自得
   1．通过今天的学习，我又学了哪几个单词和词组呢，我要把它说出来：

2．该如何询问时间并给出正确的回答呢，我要想一想，再说：
五．达标测评：
A．连线. ( 必做 )
lunch 早餐 　
   English class 音乐课 　
music class 午餐
P.E. class 英语课    
breakfast 晚餐
dinner 体育课
B．连词成句：( 必做 )
1．time is it What?                                       
2. is seven It o’clock.                                         
3. time for It English class.                                        
4. us Let have dinner. ____________________________

课 后
课后反思：
在这节课的学习中，我最大的进步是：　　　　　　　　　　　　　　　　　

在小组合作中，我最大的收获是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我还要努力的是：