1、《我的家在日喀则》教案
教学目标：
1．认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。
2．技能目标：①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 ②初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。 ③通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
3．情感目标：从《我的家在日喀则》到《我的家在平顶山》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
教材分析：
《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌
2、抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
教学重点：
用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。
教学难点：
通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一． 幸福拍手歌进教室
二． 情境导入
1.师：今天老师要带大家去一个美丽的地方，那里风景怡人，充满神秘，同学们想知道是哪里吗？我们先来看一段视频（课件播放青藏高原舞蹈）。
2.师：同学们听过这首歌曲吗？名字是（青藏高原），也就是西藏，跳的舞是什么民族的舞蹈呢？
3、藏族）。
3.师：你们对西藏了解多少呢？谁来说一说西藏都有什么？（西藏有世界上最高的山峰，西藏有哈达，西藏的天空格外的蓝，水特别的清……）。
4．同学们知道的还不少呀！西藏有著名的布达拉宫和神奇如巨龙般的天路，那里独特的气候造就了一个顽强的名族——藏族，让我们跟着摄像头走进西藏（播放课件）。
三．难点解决
1.西藏美不美？西藏的人民能歌善舞，热情好客，我们也来学几个藏族的舞蹈动作，生跟老师学（退踏步，晃袖）。
2师：学习了舞蹈，我们再来学习一首藏族的歌曲（我的家在日客则）。
3.初听歌曲
4.师：这是一首藏族人民赞美家乡的歌
4、曲（日客则简介，图片出示）。
5．日客则是不是很美，我们带着对美的向往再来听一下这首歌曲。
6.这是一首24拍的歌曲，同学们伸出你们的手跟着老师把节奏打一下（拍手一下拍肩一下），还可以怎样打节奏？(拍手拍肚子)。
7.师：加上歌词打节奏。
8.师唱生打节奏，生唱师打节奏（分组）。弹琴跟唱。
9.师：同学们唱得真好，我们再加上舞蹈动作来表演一下（跟着老师）边唱边舞。
四．拓展
1.师：我们学会了唱又学会了跳，去西藏就不会出丑了，日客则是个好地方，我们的家乡也不是也同样美丽，我们的家乡平顶山都有什么好吃好玩的？（尧山大佛.烩面.盐……）。
2.师：我们也来唱唱我们的家乡，把日客则改为平顶山试一试。
3.我们的祖国到处都是美景，有机会我们慢慢去品尝，这节课就上到这里，同学们再见！
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