1、教学目标
知识与技能:
1指导学生正确理解课文内容
.
2理解课文中“拥”和“涌”的意思。
3指导学生有感情地朗读课文。
过程与方法:
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观:
体会友善待人的重要性,树立友善待人的意识。
2学情分析
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
3重点难点
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
一、导入
导语:同学们,你们有什么愿望呢?
二、初读
1.复习文中易错词语。
2思考:主人公方楠是个什么
2、样的小孩?
三、细读第一、二段
理解第一、二段内容,并能用自己的话表达。
第一段:方楠不整洁,而且孤独。
第二段:方楠写作文慢,成绩不好。
四、谁来读一读?
通过朗读方楠的愿望,体会方楠心中对爱的渴望。
1.请一位同学有感情地读一读方楠的愿望。
2.还有谁想来向他挑战一下吗?
五、课堂小挑战(“举手我最快!”)
通过与自己的搭档讨论,理解老师、同学对方楠的友爱以及妈妈
对方楠的爱。
方楠的三个愿望实现了吗?
(实现了)
1.请说出他的第一个愿望,并说出是哪一段实现的。
(第一个愿望是老师笑眯眯地夸我功课好,实现是在第五、六段,老师朗读了方楠的作文,而且工整地写下批语,还念了,念完后笑眯眯地望着方楠。)
2.第二个呢?(第二个是下课了,同学们叫他一起玩,完成于第七段)
“拥”是什么意思?我们可以看出什么?(表达出了同学们对方楠的关心、友爱。)
3.第三个呢?(第三个是妈妈高兴地对他说:“你一点儿也不笨”完成于第八段)生活中什么东西会“涌”出来?(泉水、水)
妈妈的泪“涌”出来,表现出妈妈当时什么心情?(感动、自责)
4.说一说:老师、同学、妈妈,谁最让你感动?
六、课堂拓展
三个愿望实现后,方楠的生活会发生什么变化呢?
七、作业
把自己的愿望写在一张漂亮的纸上,然后贴到黑板报上。
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