四英下Unit2导学案.doc

小学英语四年级下册教案
Unit 2 What time is it ?
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第二单元
主 题：What time is it ?
课 时：共6课时，第1课时（PartA Let’s talk）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第一课时。在上学期基础上，继续学习有关学校这个话题的对话，灵活练习问句What time is it ?
二、教学目标：
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
知识链接：
——What time is it ? ——It’s …It’s time for …询问几点了？该做某事了。
三、评价任务：
1.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话。
2.四人一组并完成目标talk的背诵情况。
四、教学过程
（一）独学
预习第4页let’s talk ,我会读短文并加上汉语。
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
（三）群学：
按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
齐读句型，对子两人问答。
（四）班内展示：
各小组表演对话。
（五）达标测评
连词成句。
1、time, What ,is ,it (?)___________
2、 to ,go home, Time, kids (.) ___________________________
3、 the, Let’s, playground,to，go(.) ________________________
课后反思：     

小学英语四年级下册教案
Unit 2 What time is it ?
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第二单元
主 题：What time is it ?
课 时：共6课时，第2课时（PartA Let’s learn）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学
词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第二课时。四年级上册已学习过有关询问时间的问句：What time is it ?本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会运用It’s time for……。
二、教学目标：
1、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …
2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
三、评价任务：
1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1)
2.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话，（完成目标2）
四、教学过程：
（一）独学
知识链接：
It’s time for…eg.English class，dinner，PE class.表示“该做某事了”。

自学15页Let’s learn ,我会写出下列单词的汉语意思。
o’clock ( ) breakfast( )
lunch( ) music class( )
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
基本要求：
会读写6个单词并会用英语问答“几点了？该做某事了。”
（三）群学
按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
齐读句型，对子两人问答。
(四)班内展示
各小组展示对话。
(五)达标检测
汉译英。
早餐_______________________
午餐_______________________
几点了？________________________
九点整了。________________________
该上英语课了。________________________
课后反思：

小学英语四年级下册教案
Unit 2 What time is it ?
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第二单元
主 题：What time is it ?
课 时：共6课时，第3课时（PartA Let’s spell）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学
词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第三课时，在上节课学习的基础上，继续学习有关描述人物的特征的话题的对话，并在此基础上学习本节课的五个单词，以及句型的运用，特别注意This is the new classroom.的运用。
二、教学目标：
1.能听、说、读、写单词 girl, bird, nurse, hamburger.
2.掌握含有元音字母组合“ir/ur”的发音，便于识记单词。
三、评价任务：
1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1）
2.使用图片，让对子运用词汇和主题句型练习对话。（完成目标2）
四、教学过程
（一）独学
知识链接：
字母组合-ir/-ur的发音相同的还有dirt，birth，hurt，number

1、写出下列单词的汉语意思。
girl( ) bird( ) nurse（ ）
hamburger( ) number( )
2、翻译下列句子。
A bird and her hamburger.（ ）
（二）对学：
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
基本要求：
会读写4个单词。
（三）群学
1.组长先带读单词（确保人人都会）。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）
3．每个人说出字母组合-ir/-ur的发音规律。
（四）班内展示：
1.四人小组试读对话。
2.小组竞赛：分角色朗读。
（五）达标测评：
（小小翻译家） 根据汉语写出英文。
1、九点半了，该睡觉了。_______________________
2、鸟和她的汉堡。_________________________
我能写出五个词中ir/ur的单词：
_________________________
课后反思：

小学英语四年级下册教案
Unit 2 What time is it ?
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第二单元
主 题：What time is it ?
课 时：共6课时，第4课时（PartB Let’s talk）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第四课时。在上学期基础上，继续学习有关学校这个话题的对话，灵活练习问句What time is it ?
二、教学目标：
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time to …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Breakfast is ready.”“Hurry up!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
知识链接：
——What time is it ? ——It’s …It’s time to …询问几点了？该做某事了。
三、评价任务：
1.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话。
2.四人一组并完成目标talk的背诵情况。
四、教学过程
（一）独学
预习第4页let’s talk ,我会读短文并加上汉语。
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
（三）群学：
按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
齐读句型，对子两人问答。
（四）班内展示：
各小组表演对话。
（五）达标测评
一、选择。
( ) 1. two +________= eight

A. nine B. eight C. six
( ) 2. It’s twelve o’clock. It’s time for ________
A. breakfast B. lunch C. dinner
( ) 3. ________ 9: 00.
A. It is B. Is it C. it is
( ) 4. ---______________
---It’s three o’clock.
A. What colour is it? B. What time is it? C. Where is it?
( ) 5. She has _ clocks.
A. an B. three C. a
课后反思：     

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Unit 2 What time is it ?
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第二单元
主 题：What time is it ?
课 时：共6课时，第5课时（PartB Let’s learn）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳

一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学
词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第五课时。四年级上册已学习过有关询问时间的问句：What time is it ?本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会运用It’s time to……。
二、教学目标：
1、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time to …
2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
三、评价任务：
1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1)
2.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话，（完成目标2）
四、教学过程：
（一）独学
知识链接：
It’s time to…eg.get up，go to scool，go to bed.表示“该做某事了”。

自学18页Let’s learn ,我会写出下列单词的汉语意思。
get up ( ) go to scool ( )
go to bed ( ) go home( )
（二）对学
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
3.就课本上的句型进行交流。
基本要求：
会读写4个单词并会用英语问答“几点了？该做某事了。”
（三）群学
按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。
齐读句型，对子两人问答。
(四)班内展示
各小组展示对话。
(五)达标检测
一、火眼金睛，选一选。
( ) 1. It’s 8: 00. It’s time ________ English class.
A. for B. to C in
( ) 2. It’s 6: 00. It’s time to ________.
A. school B. lunch C. get up
( ) 3. What time ________?
A. is it B. it is C. this is
( ) 4. Look at my ________. It’s 8 ________.
A. o’clock; clock B. clock; clock C. clock; o’clock
( ) 5. ---What time is it?
---It’s ________. It’s time to go home.
A. at 5 o’clock B. 4 o’clock C. 4 clock
课后反思：

小学英语四年级下册教案
Unit 2 What time is it ?
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第二单元
主 题：What time is it ?
课 时：共6课时，第6课时（PartC Story time）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学
词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第六课时，在上节课学习的基础上，继续学习有关时间的话题的对话，并在此基础上学习本节课的五个单词，以及句型的运用，特别注意It’s time for/to…的运用。
二、教学目标：
1.能理解故事大意。
2.能朗读故事。
三、评价任务：
1.翻译本故事。（完成目标1）
2.使用图片，让对子复述这个小故事。（完成目标2）
四、教学过程
（一）独学
知识链接：
1.want to do sth想要做某事。
2.be early/late for school 上学早到或迟到

1、写出下列单词的汉语意思。
wake( ) want( ) sleep（ ）
late( ) wait( )
2、翻译下列句子。
April Fool！（ ）
（二）对学：
1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。
2.相互读单词。
基本要求：
会读以上5个单词和1个句子。
（三）群学
1.组长先带读故事（确保人人都会）。
2.组内小展示：每个读一段故事（人人展示，人人达标。）
（四）班内展示：
1.四人小组试着复述故事。
2.小组竞赛：分角色朗读。
（五）达标测评：
一、选出不同类的一项。
( ) 1. A. playground B. library C. music D. classroom
( ) 2. A. English B. PE C. Chinese D. class
( ) 3. A. breakfast B. dinner C. lunch D. kid
( ) 4. A. three B. twenty C. first D. fifty
( ) 5. A. hurry B. get C. school D. go
课后反思：