1、
2017—2018学年度
第二学期学科教学计划
学 科： 数 学
年 级： 三年级
制定人： 崔 莹
凤凰镇南坞小学
2018．3
一、教学目标：
知识与技能目标：
1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。
3、结合生活经验，认
2、识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
过程与方法目标：
1、初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
2、在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
3、结合实例，
3、进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。
情感与态度目标：
1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
二、学生情况分析：
三年级共有22人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力
4、养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
三、教材分析：
三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
空间与图形：观察物体，平行与相交
实
5、践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。
统计与概率：认识条形统计图。
1、教学重点：
两三位数除以两位数除法笔算；三位数乘两位数的笔算，这些内容是教学的重点。
2、教学难点：
“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
四、完成教学目标采取的措施：
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力
6、体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅
7、资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
五、本学期展开的教研专题：
《培养学生提出问题解决问题的习惯》
六、教学进度安排：
周次
时间
教学内容、质量检测安排
0
2.26-3.4
制订教学计划
1
3.5-3.11
对称 万以上数的认识
2
3.12-3.18
万以上数的认识
3
3.19-3.25
万以上数的认识 年月日 单元检测
4
3.26-4.1
小数的初步认识 单元检测
5
4.2-4
8、8
线和角
6
4.9-4.15
线和角 三位数乘两位数 单元检测
7
4.16-4.22
三位数乘两位数
8
4.23-4.29
三位数乘两位数
9
4.30-5.6
平行与相交 单元检测
10
5.7-5.13
平行与相交 期中检测
11
5.14-5.20
除数是两位数的除法
12
5.21-5.27
除数是两位数的除法
13
5.28-6.3
除数是两位数的除法 单元检测
14
6.4-6.10
解决问题
15
6.11-6.17
混合运算
16
6.18-6.24
混合运算 单元检测
17
6.25-7.1
条形统计图 智慧广场
18
7.2-7.5
整理复习，期末检测
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