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课题第一阶段开展的有关事项解读
（交流稿）
蒙 翔
2017年12月25日
开展课题实验，是一个时间较长，活动次数多，内容丰富的学习研究活动，一般分为三个阶段，每一个阶段各有其要求和程序，下面就第一阶段的有关事项做一点简要的讲解（交流）。
一、课题的基本类型
1、受约束与否：规划课题，自选课题。
2、由重要性分类：重点课题，非重点课题。
3、由教师年龄层次分类：普通课题，青年教师课题。
4、课题大小：大型课题（三至五年）、中型课题（一到二年）、小型课题（
2、一年或半年）。
5、由功能分类：基础研究课题、应用研究课题、开发研究课题。
中小学教师主要实施“应用研究课题”。
二、教师课题研究的定位（特点）
1、以应用研究为主，以能有助于教学的研究为宜，实用的研究，花费时间、精力和物力才有意义。
2、以微观研究为主。
3、以教学研究为主。
4、以行动研究为主。
5、以校本研究为主。
三、研究价值
1、探索科学施教的途径。
2、提升教学质量的保证。
3、教师专业发展的方式。
4、校本教研的重要内容：学校发展的一些做法。
四、课题操作分析
1、研究思路：是课题申报者对研究的整体规划，主要写清楚这个课题怎么做，研究思路要明确清晰，
3、有条理性。
2、研究方法：课题研究方法有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验研究法、实验研究法、数理研究法、检测研究法、跟踪研究法等，视课题研究的需要，选有两个即可，讲清楚如何使用这些方法开展活动。
3、研究步骤：有的分为四、五段，一般分为三段，第一阶段是准备阶段，有选择课题、方案设计、立项申请、开题论证等四个步骤，第二阶段有课题实施、中期检查等两个步骤；第三阶段是后期的成果处理阶段，撰写研究报告、课题结项、成果推广等三个步骤。
初做课题者，通常把研究思路和研究步骤搞混，思路是开展课题研究的想法，研究步骤是开展活动的顺序，一个是规划，一个是行动。
五、课题论证会
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4、有两种做法：个别咨询（当面咨询、书面咨询）；集体讨论（常用）。
集体讨论法：课题负责人打印若干份开题论证报告，分发给被邀请的专家，让他们先审阅，然后约定时间举行论证会。
2、课题负责人准备的材料：开题报告。
开题报告，是课题负责人在课题立项后，向上级教科研部门撰写的课题研究计划。
开题报告面对的是课题论证专家，其功能是获取课题研究的支持，开题论证是对课题研究的诊断。
3、开题报告的内容
（1）选题目的。
（2）课题价值。
（3）研究条件。
（4）研究方案。
（5）过程分析。
（6）结果预测。
4、开题论证报告的修改
（1）整理开题报告会资料。
（2）分析专家与听众意见。
（3）对研究方案做出修改。
5、开题论证会参与人员。
参加开题论证会的人员有课题组成员、论证专家、旁听者等。
6、开题论证会是严肃的一件事，要认真对待，从准备撰写开题报告开始，要认真查阅资料，集中组员反复讨论，科学地规划每一个环节，使课题实施能够顺利开展。
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