1、范仲淹的故事教学设计
第二课时
教学目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。
（3）作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。
教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
教学难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。
教学过程：
一、 复习导入新课
1、北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹有句千古名言-----先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
ppt出示图片，这就是范仲淹，下面我们一起来认识一下。
2、今天我们就学习范仲淹的故事。回忆一下课文，文中讲了几个小故事？
（板书 只身苦学、 划粥割齑、 谢绝佳肴、 闭门不出）
2、 ppt出示词语，指名认读。
文中有几个重要词语，谁能先给大家读一下呢？
废寝忘食、划粥割齑、毫不介意、和衣而眠、美味佳肴、粗茶淡饭 、
闭门不出、埋头苦读、千载难逢
（强调划粥割齑、和衣而眠）
二、 品读、感悟
（一）学习----只身苦学
1、指名朗读第二自然段，其他同学找出描写他苦学的句子并在旁边写出体会。
2、指名反馈。
3、ppt出示重点句
(1)累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
(2)范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机
3、会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。
A指导朗读
B感受：范仲淹刻苦读书的毅力和勇气,这种学习精神让人敬佩，感动）
C质疑：
是什么力量使他这样去苦学呢？
（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）
D再次感受一下范仲淹刻苦读书的毅力和勇气，齐读第二自然段。
4、归纳学习方法：读、画、写、说
提示：这段中范仲淹求学有两个地点变换，在背诵时稍加注意。
（二）利用上面的学习方法小组合作学习3、4、5自然段
1、ppt出示自读要求
（1） 读：小组内一起朗读3、4、5自然段
（2） 画、写、：找出你感动的句子并在旁边写出体会。
（3） 说、同桌或小组内讨论你的答案并说
4、出理由。
2、检查自学情况
（1）成语“划粥割齑”。
ppt出示A文中告诉我们这个词是怎么来的？
B 他为什么这样做？
（2）谢绝佳肴
ppt出示句子
A一位好友来看望他，发现他的饮食如此之差，心中不忍，就送银子给范仲淹改善生活，但范仲淹委婉地谢绝了。
B我不是不想吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。
（3）闭门不出
ppt出示句子
A可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。
B但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。
（4）小结：此刻，一个埋头苦读诗书的学子形象出现在我们面前，是
5、什么理由要他如此勤奋苦读呢？
（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）
所以后人用范仲淹为前贤题写的词句来赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。” （齐读）
（四）学习第六自然段
1、ppt出示第6自然段全班齐读并讨论感受。
（1）想想范仲淹是怎样说这句话的？（坚定、毫不犹豫等）
（2）从这句话中，我们能看出范仲淹是怎样的人？
2、指导朗读。（具有远大的理想和抱负，读得应清晰、响亮）
正是由于他从小刻苦读书和具有远大的理想和抱负，后来，他果然走上了辅佐皇帝治理国家的重要职位，实现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，
三、 课堂总结，
6、拓展
1、 范仲淹为着理想苦读诗书,成就了他的一生，实现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 远大的理想和抱负。 今天，你学了这篇文章，有什么感受呢？（ppt出示）
2、讨论：你在学生或生活中也遇到过哪些类似的困难，你又是怎样克服的呢？
3、“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富”、周恩来总理曾说：“为中华之掘起而读书”。现在我们的生活条件、学习条件都比过去好了许多倍，可我们个别同学却安于现状，有的偶尔立志，却无长志，今天范仲淹苦读诗书的故事就像一把金钥匙为我们打开了成功的大门，通过今天的学习，我相信你们收获很大，赶快立志并为着志向而奋斗吧！
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