1、孟匠中学课堂学习方案
年级
九
学科
思品
课型
主备教师
王秀卿
设计时间
授课时间
课时
授课教师
王秀卿
学习内容
第四课 全民共同富裕
第二框 切好“蛋糕” 共同富裕
学习目标
1、 知识目标
知道我国的分配原则和分配制度；知道我国现阶段的分配制度有什么重要作用；明确共同富裕的含义，了解其不同于同步富裕和同时富裕
2、 能力目标：
知道我国法律保护公民的合法收入，打击非法收入。
3、情感、、态度、价值观目标：
感受我国分配制度的重要作用，树立正确致富观念
学习重点
我国现阶段的分配制度及其重要意义
学
2、习难点
我国现阶段的分配制度及其重要意义
学习准备
搜集相关的资料或图片
教学方法
自主、合作、探究学习
导学过程
一、导入新课
二、探究平台：
（一）自主学习（学习新知）
同学们带着以下问题，快速浏览课本，学习以下问题：
1、现阶段我国的分配原则是什么？
2、我国现阶段的分配制度是什么？
3、实行这样的分配制度有何意义？
4、对共同富裕怎样理解？
（二）合作探究
资料展示：
某服装厂是一家集体企业。多年来该企业的产品种类多、质量高，市场不断扩大，经济效益逐年提高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜，该企业领导在接受记者采访时说，原因是多方面的，其
3、中一个重要原因是我们在分配制度方面进行了改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式，收入分配拉开了档次。
合作交流：
1、该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？
2、这种切割方法有什么好处？
（三）实践运用
资料展示：小明的爸爸是一家国有企业的技术骨干，每月工资3000元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到大幅度提高，经济效益有明显提升。为此企业一次性奖励他10万元。小明的爸爸将其中的5万元存入银行，用另外的5万元购买了股票并获得了一定的股息。
说一说：小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？
（四）
4、思考探究（走共同富裕之路）
“天下第一村”华西村老书记吴仁宝眼中的华西：
“改革开放后，我们发展合资、合作联营、股份、私营等多元化、混合型经济，加快了经济发展速度。全村一、二、三产业总产值人均300万元，比建村初期人均300元，增了一万倍。”
“我们坚持以按劳分配为主体，采用多种形式的分配方法，确保村民收入年年递增。全村的公共和村民生活设施比较完善。全村做到没有一个暴发户，也没有一个贫困户，家家都余钱户。家家有人出国旅游，人人就业，安居乐业。”
“华西富了，我们坚持“三不忘”：不忘国家、不忘集体、不忘左邻右舍及经济久发达地区和灾区。30多年来，我们共向国家缴纳税金3亿多
5、元，人均缴纳税金20多万元。集体拿出5000余万元，支持邻村及经济欠发达地区发展乡镇企业。”
从昔日人人穷得吃不饱，到今天的户户住别墅，家家有汽车——江苏省江阴市华西村，这个在1961年只有667人的小村庄，通过组合周边村庄，引进外来人才，已发展成为拥有3.5万村民的“大华西”。改革开放30年来，在老书记吴仁宝的带领下，华西村坚持走共同富裕的发展道路，成为远近闻名的“天下第一村”。
思考：上述材料对你有何启发？
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
分配 （一）分配制度的变化
制度
与
共同
富裕 （二）诚实劳动 合法致富
6、二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.现阶段，我们的分配制度需要坚持的原则是（ ）
A.以按劳分配为主体 B.多劳多得，少劳少得，无劳动能力者不劳不得；
C.多种分配制度并存 D.劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
2.党和政府一直十分重视收入差距的调节问题，明确提出了保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活等一系列政策。这说明（ ）
A.我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
B.共同富裕是社会主义的根本目的
C.在改革开放中必须使全体人民同步富裕
D.同步富裕是我们党和政府的一贯政策
（二）简答：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度有何意义？（6分）
五、作业布置
1.阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，
2.抄写本节知识点
板书设计
导学反思
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