1、《心中的丰碑》
第二课时
教学目标：
1、进一步感知任长霞的光辉形象。
2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。
教学重难点：
1、理解课文内容，感知人物的光辉形象。
2、理解重点语句的含义，体会作者表达的感情。
教学过程：
一、 导入
同学们，上节课我们认识了2004年感动中国十大人物之中的任长霞。那么这节课就让我们走进课文，一起去看看任长霞有哪些让人感动之处吧。
二、 深入体会
1、教师范读课文，学生思考问题：
（1）文中出现了哪些与任长霞有关的人物？
（2）任长霞为民众做了哪些事情？
2、轻声读课文，找一找。
（1）课文中哪句写到了冯大爷的反应
2、
课件出示：真是难于让人相信的噩耗， 冯大爹痛哭不已。
A、你从这两句中感受到了什么？（冯大爹悲痛的心情）。哪个字钻入了你的眼中让你感受到这种心情？（塌、跺、叫）（痛哭不已、碎）。你能试着读一读吗？生读、师评、全班齐读。
B、为什么长霞的去世让冯大爹如此的悲痛？（铲除恶势力、收麦子）。从中你体会到长霞是一位怎样的人？
C、这是一位多么厉害多么关心人们的局长啊！在冯大爹心中长霞就像什么一样保护、关心着人们？板书：门神、福字。所以在人们的心目中她是一位（好局长）！
D、这样好的局长就如此悄然而去了，叫冯大爹怎么接受的了呢？所以他（生读第一句）。心中的门神、心头的福字就这样的去世了，教咱
3、们的冯大爹怎么能够不伤心呢？他痛哭不已的喊道（生读第二句）。师评
出示课件：
1、郭岭村的韩大妈，早一天就来到登封，她在大街上过了一夜，她想最后看一 眼最亲的人，她要送长霞走完最后一程路。
2、韩大妈说：“俺闺女没了，长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动，俺就要 用它为长霞立碑啊！”
A、从加点的字“早一天、过一夜”这些短语你看出了什么？（韩大妈和长霞有着特殊的 感情） 她为什么会称呼长霞为亲闺女呢？（帮干农活、送钱送面送油）板书：亲闺女。
B、她体贴韩大妈的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最贴心的（好女儿）。
3、面对长霞的去世，小春雨的反应又怎样呢?
课件出示：
她在
4、悼文中写道：“任妈妈，我正打算捧着奖状给您报喜，可就在考试前一天， 您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊，您不能离开我们，您没有离开我们。明天，我也要当一名像您一样的警察！”
A、齐读，为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”？（照顾她的学习和生活）你体会到了什么？
B、任长霞不求回报、无私奉献是人们的（好公仆）。
板书：好公仆。
4、师总结：任长霞不仅是人们的好局长，而且是百姓的好女儿，还是人民的好公仆，虽然他去世了，但是她的英雄事迹永驻人间，成为人们（“心中的丰碑”学生齐读），板书：心中的丰碑。
三、 再读课文，品析场面
过渡：面对长霞的悄然逝去，仅仅只有这三个人悲痛吗？请同学们找
5、出这样的句子。
（一）学生交流汇报
1、消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的 百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的蜿蜒长龙，昼夜不停，三日不断。
2、17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大 道旁，排成了两条长龙。白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。
3、大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现 了鲜花的长河。
A、男生读第一句，女生读第二句，全班齐读第三句。
B、从哪些词中你体会到了悼念长霞的人很多？（成千上万、两条长龙、近2
6、0万群众等）
从哪些词中你体会到了人们的心里也是极度悲痛的？（雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉等）
C、你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面？（低沉）。请同学们一起来读一读。
四、品析最后一段
过渡：长霞的去世让人民的心情极度的悲痛，在悲痛中忍不住回忆着她的过往（出示任长霞工作图片），她虽然走了，但是她的事迹她的精神将如嵩山永在，如颖水长流。
出示最后一段：嵩山永在，颍水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。
A、生齐读，思考：永不褪色的红霞是指？（任长霞），同时也是指她什么精神？(全心全意为人民服务)
五、课堂总结
有句话是这样说的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，她还活着”任长霞虽然已离弃我们多年，可她的事迹、精神却永远活在我们心中。人民为她竖立了一座（心中的丰碑），她是所有人永不褪色的（心中的丰碑）。
六、拓展延伸
1、同学们，你想对任长霞局长说些什么呢？
任长霞局长，我想对您说：
七、板书设计
冯大爹 福字、门神 好局长
任长霞 韩大妈 亲闺女 好女儿 心中的丰碑
小春雨 任妈妈 好公仆
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
