歌曲《猜谜谣》教学设计.doc

音乐课《猜谜谣》教学设计

教学内容
歌曲《猜谜谣》
教学年级
二 年级（上册）
教学目标
1、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情；
2、用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
设计思路
第三单元的主题是“快乐的游戏”，歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，歌曲节奏紧密，歌曲中有一些同度音和前八后十六音符节奏比较多，根据二年级学生的身心特点，主要采用情景教学法和听唱法教学法。
教学重、难点
1、 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。
教学准备
电子琴、课件
教学过程
设计意图
一 、
组织教学

1、 学生听《猜谜谣》伴奏音乐入教室
2、 师生音乐问好。

二 、
激趣导入

1、猜谜语
师：欢迎同学们来到音乐课堂。告诉你们一个好消息，今天动物园里狮子王要举行音乐patty，小动物们都赶来了，你猜，谁来了？
“两个角，抱着头，上树顶，爬树头。
扁扁嘴，细长的脖，坐着高，站着低。”
3、 引出课题：将谜语用唱的方式表达出来，就是猜谜谣。（板书课题）
师：你们猜的到底对不对呢?老师用一首歌来告诉你们！

通过猜谜游戏，引起学生好奇心，熟悉歌曲内容，激发学习兴趣。

以儿歌的形式朗读歌词，既掌握歌词节奏，又了解了歌词内容，诱发学习兴趣。
三、
歌曲教学

1、 初听录音范唱歌曲
师：音乐情绪怎样？歌里唱到了几种小动物？
2、 再次聆听音乐
3、 熟悉歌词
师：你们知道吗？我们中国地大物博，每个地方都有自己的民歌，这首歌曲到底有什么特点呢？
a 教师示范朗读歌词；
b 齐读，把握节奏；
c 分组一问一答；
4、 学唱衬词部分旋律
师:我们来看看曲谱，衬词相应的这几小节，音是相同的吗?聪明的小朋友一定看出来了，跟着老师的琴唱一唱？
5、 教师分句弹奏旋律，学生听唱歌词。

6、 随琴完整演唱歌曲。
7、 尝试加入装饰音
师:这首歌曲我们在演唱的时候，衬词部分还需要加一些小小的装饰，听老师唱一唱。
8、 歌曲情绪处理
（1）问、答部分应用什么样的语气来演唱？
（2）教师试唱、学生听辨
（3）男女生分问、答两组合作演唱
（4）男女分组合作演唱
（5）自由表演唱

感受歌曲情绪

体验歌曲情绪

感受民歌特点
感受衬词

以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。
四、
教学拓展

1、 创编歌词
师：小朋友们真能干！这么快就学会了这首谜谣，你能创编一首新的谜谣吗？
出示启发学生找出两种动物的共同特点。
2、 教师出示课件，以填空的形式让学生进行创编。
3、 学生演唱自己创编歌曲。
4、评价

五、总结、下课。

今天我们学习的这首山东民歌《猜谜谣》，你喜欢吗？你觉得这节课自己的表现怎么样？如果喜欢，回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也来分享你的快乐！让我们在歌声中说再见吧！