法制教学设计（体育组-邓瑜）.docx

安顺市2017年第六届高中体育优质课评选教学设计
安顺市2017年第六届高中体育优质课评选教学设计
课题：“我更喜欢它！”——(气)排球正面垫球技术

年级：高二年级
姓名：邓瑜
学校：安顺市第二高级中学
联系电话：[phone]

授课教师：    邓瑜               授课地点：关岭民族中学
班级
高二（13）班
人数
40人
时间
2017年11月22日
教学内容
“我更喜欢它！”——
（气）排球正面垫球技术
课型
复习课
课次
1
指导思想
本课贯彻高中《体育与健康》课程标准，通过排球与气排球的对比练习，充分发挥学生主体学习地位，变被动学习为主动学习，培养学生注意、判断、分析、应变能力；培养学生团结协作、顽强拼搏的集体主义精神和责任感。
学情分析
高二年级，学生人数：40人，男生20人，女生20人。本班是一个团结的集体，学生学习积极性高，能积极自觉地参与体育锻炼，学生身体素质较好，通过教学发现学生在排球运动项目上存在问题，主要表现在学生的协调能力较差，基本功也存在问题，分组自学讨论的环节部分学生会倦怠、消极，这些都需要加强练习和教师的指导，进一步使学生适应新课标的理念。
教材分析
根据新的高中课程标准的要求，选修排球（气排球）项目是要在教师引导学生主动自学的过程中，启发和激发学生积极参与，体验和感悟排球（气排球）的意义和作用，培养兴趣，体现从认知到行为的主体性弘扬。其核心一是引导学生分组进行讨论找到气排球与排球的异同，通过教师组织各组学生分享自学所得，突出学生自学效果；二是使学生感悟和体验到排球（气排球）运动的乐趣，在排球（气排球）运动中加强同伴间的交往、合作，培养自己的团队精神和集体荣誉感。
教学目标

1、通过本次课让学生自主寻找气排球与排球的异同，使学生学会从同类体育活动中找到适合自己的，并可选择用于终身健身；
2、发展学生的协调和灵敏性，改善心肺功能，进一步提高健康水平；
3、提高学生对排球、气排球运动的参与兴趣，并在学习活动中不断提高技术水平以维持兴趣的不断提升；
4、通过课内的交流和练习，课外网络资源的了解，培养学生以体育活动为媒介的人际交往能力，保持身心的健康；
5、通过游戏增强同学间配合的默契，充分发挥学生的自主能动性，独立思考，加强学生的顽强竞争意识培养。
6、渗透《学生伤害事故处理办法》。
教学重点
激发学生自主学习的潜力、引导学生学会找到适合自己终身体育的活动。
教学难点
分组自学环节的组织、集合分享自学的成果。
课的部分与时间
课的内容
组织教法与要求
（重点、难点）
教师活动
学生活动

开
始
部
分
7min

一、 上课
1、 集合、整队，报告人数。
2、 师生问好。
3、 宣布本次课教学内容和目标。
4、 检查服装，安排见习生。

二、 热身

1、 慢跑（规定路线）

2、 热身操（配乐带球热身操）

3、 游戏：
接力“三子棋”

要求：简洁、明确、语气和蔼宣布教学内容。

安排见习生。

1、 教师按预设的路线带跑，在跑动过程中组织学生各自取一个（气）排球。

2、 队列中★代表的学生取排球，☆代表的学生取气排球。

①头颈运动
②伸展运动
③扩胸运动
④体转运动
⑤体侧运动
⑥踢腿运动
⑦跳跃运动
⑧手腕、踝关节运动

“同学们，你们以前有没有参加过体育游戏？
那么你们有没有玩过三子棋？
那么“接力三子棋”有没有见过？
今天我们也来走玩一玩。

游戏人数：10人（其中1组长负责组织游戏，1队员负责裁判）

游戏组件：
①棋盘------九宫格
②棋子-----共九颗棋子，五颗“★”四颗“☆”

游戏规则：
1、每个团队8名选手，2人组合一对战友，背对背夹着“棋子”——“★”或“☆”；
2、前三对选手每人每次出一颗棋子，“☆”棋子先走，两种棋子交替着出棋；
3、一个正方形里只能放一颗棋子；
4、下棋前，大家一起伸出右手和对方说“很高兴和你下棋”；
5、 告诫不按运动和游戏规则会导致身体受到伤害，对于违反纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，可以给予相应的处分；触犯刑律的有司法机关依法追究刑事责任。

游戏目标：先用自己的三颗棋子连成一条线（包括横线、竖线、对角线）则胜一局

★★★★★★★★★★
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★★★★
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
◆
（图中★、☆代表学生
◆代表教师）

（组织图一）

学生跟做热身操

（组织图二）

要求学生跟着音乐的节拍，灵活完成8节热身操。

学生以接力跑的形式完成“三子棋”的竞技比赛，同一团队推选6人参赛，1人裁判，3人组成加油团。

学生分组对弈，设置两个游戏场地供学生活动。

（图1）

（图2）

基
本
部
分
30
min

三、组织复习垫球的动作要领
(1)    准备姿势：正对来球成半蹲站立,两脚可左右分开也可前后分开，重心适当靠前，两肘自然弯曲并下垂，双手位于腹前，两眼注视来球；
(2)    手型：抱拳式,叠掌式（见图重要介绍）
(3)    击球点：保持在腹部（见图示）；
(4)    击球部位：腕关节向上10厘米左右；
(5)    用力顺序：插，夹，提，移，蹬，跟。

四、 分小组自主学习
1、引导教学
引导小组学习发挥创造性思维，大胆开发和尝试多彩多样的垫球形式

2、学生自主练习环节
（强调气排球、排球交替体验练习）

五、自主学习成果展示

六、讨论气排球与排球的异同点？

教师简洁复述准备姿势、移动和正面垫球技术的动作要点
（1）准备姿势动作要点
（2）移动动作要点
（3）正面垫球技术动作要点

教师将学生分为4小学习小组，指定组长利用挂图、电脑播放视频进行自学。

1、 徒手模仿
2、 定点垫球练习
3、 一人抛球一人垫球交替练习：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近至远变化。
4、 两人对垫球练习：距离3－4米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。
5、单人连续垫球练习：一人一球连续向上方垫球

鼓励学生展示并进行自评与互评。

每组推选3—5名选手进行学习成果展示和分析学习所得

师生讨论：
1、 气排球是怎么样的？
2、 气排球的有点？
3、 你更喜欢气排球吗？

（组织图二）

分四个小组进行研究学习

（组织图三）

练习方法如图：

注意：先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。

组织形式如图：

（组织图三）

结
束
部
分
3
min

一、集合整队
二、伴乐放松练习
三、总结
四、收送器械

教师总结、讲评；
学生要求：整队快、静、齐
1、在教师的提示下，调整呼吸，充分放松身心。
2、自我评价。
3、相互交流运动后的体会与感受。
4、同老师再见。
5、归还器械。
★★★★★★★★★★
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★★★★
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
◆
（组织图一）
场地
器材

1、气排球21个，排球21个；
2、飞盘18个；
3、挂图架3个；
4、足球场1块；
5、电脑笔记本1台；
6、音响设备1个.

预计心率：140/min；
脉搏曲线：

课后小结以及课后作业