1、附件3
参赛作品申报表
单位
府谷县庙沟门中学
作品
名称
短语的区别
类别
□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
杨红
女
1988.11
大学本科
18791292002
作品
信息
学段/学科
中学英语
年级/上下册
八年级下册
教材版本
人教版
播放时长（分钟）
6分10秒
作品简介
（不少于
300字）
本节微课以PPT方式呈现，凭借本校的录播系统精心录制，同时由我校刘浩老师给予技术支持。
我选择此话题作为
2、微课的原因如下：
1、 经过我4年的教学经验，了解到学生普遍对这三个现在完成时的短语混淆严重。
2、 这三个短语是中考的重点。
3、 选择了经典且简单易懂的例子让学生容易接受。
4、 结合自己当时身为学生时的困惑，现在身为老师要让学生明白此知识点，故而进一步深刻研究了它们的内在区别，所以录制本节微课，希望可以为学生解疑答惑。
教学设计：
重点：对短语have been in、have been to与have gone to进行区别。
难点：会在实际生活中应用这三个短语。
教学呈现：
(1)have (has) been in 意为“已经在某地呆了多长时间”，常与表示一段时间
3、的状语连用。
Mr. Brown has been in Shanghai for three days. 布朗先生来上海已经有三天了。
They have been in Canada for five years.
他们到加拿大有五年了。
(2)Have (has) been to 意为“曾经去过某地”，表示现在已经不在那里了。可与 just, ever, never 等连用。
如：I’ve just been to the post office.
我刚才去邮局了。
Have you ever been to Hangzhou?
4、
你曾经去过杭州吗？
Mary has never been to the Great Wall.
玛丽从未去过长城。
(3) Have (has) been to 后面可接次数，
表示去过某地几次。
如：I've been to Beijing three times.
我去过北京三次。
They have been to that village several times.
他们去过那个村庄好几次了。
(4)Have (has) gone to 意为“到某地去了”，表示到
5、了某地或正在去某地的途中。总之，说话时该人不在现场，一般不用第一、二人称代词作主语。
如: —Where is Tom? 汤姆在哪里？
—He has gone to the bookshop. 他到书店去了。
总结：
1 have / has been to +地名
去过某地（去过已回来）；
2 have / has gone to +地名
去了某地（还没回来）；
3 have / has been in +地名
在某地住了有多长。
创新点
知识结构清晰
例子典型性强
实用性强
6、教学应用情况
本节微课时长约6分钟，适用于整个初中阶段的英语教学，利用本节微课进行教学，学生能够轻松攻克重难点，学生看完本节微课思维清晰。
典型的例句便于学生长久记忆。
版权要求
本人承诺：参加微课大赛，遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，作品不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，承诺申报作品真实可信，没有知识产权争议。
本人同意将作品在全省推广应用。
作者：（签字）
年月日
学区（校）、园单位评审意见
学区（校）、园盖章：
年月日
县级教育行政部门组织的专家评审意见
县级教育行政部门盖章：
年月日
省级评审委员会评审意见
小组评审
意见
小组长签字：
年月日
评审组全体
会议终审意见
组长签字：
年月日
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