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有一种幸福叫等待
磐石市实验北校 孟翔茹
如果有的鸟还没有飞，请相信他们在长翅膀。
-----题记
有人说，人生的一半时间是在等待中耗费的，等待汽车、等待通知、等待会议结束、等待典礼开始……“等待”是窃贼，窃走了人们的光阴。而我却觉得有时候等待是一种美丽，作为家长和教师，如果学会耐心地等待，给自己一个缓冲的机会，给孩子一份轻松惬意的心情。这时，等待收获的，不仅仅是美丽，更是超越一切的幸福。
如镌刻在石碑上一般，记忆里一直挥之不去的是2014年的夏秋之交，我和宁校长在新生报到那天走进校门时的情景。当时由于时间尚早，校园宁谧而安静，仿佛还在沉睡中尚未苏醒。正在这时，从楼上走下来一对母子，朴素的穿着，黧黑的皮肤，忐忑的表情，见到我们惴惴不安地问：老师，报名在哪啊？宁校长一团和气地向家长解答着，而我，心里瞬时一沉，毕业二十年整，第一次，目睹这样的学生这样的情景让我心生惧意了，所以，当这个孩子在妈妈的带领下满心欢喜地走进教室，当一个接一个的如他一样的孩子陆续走进教室时，我除了震撼除了接受已无暇顾及其他，忙碌地发书、发本，一如每次接到一年级新生时一样耐心地告诉孩子，将自己的名字如何端正地写在书本上。抬头的瞬间，我看到第一个报到的男孩已泪流满面了。一问才知道，原来他不会写自己的名字。这情景，非一个震撼了得！看着孩子似委屈似自卑又似求知若渴的眼神，我油然而升一种责任感。是的，毕业迄今，我教的聪明孩子优秀的学生也许数不尽数，这样的孩子却让我体会到了为人师的任重而道远。于是，我极温和地问：你叫什么名字？于是，黑板上陆续写下了李文学、潘俊成、任禹铮、陈昌鑫、姜淳哲等许多孩子的名字；于是，在后来的课堂上，面对这些零基础的孩子，我放缓进度，放松要求，降低标准；于是，我在班级也开始了“曲线教孩子”的尝试：如明知非常简单的知识，但只要这些零基础的孩子举手了就赶紧提问，并大肆表扬；当孩子们在学习方面有小进步了，及时鼓励，树立他们成为好学生的信心。对于三岁开始长托的康酩博，我更是充分发挥母性的本能，在生活上关心他，在课堂上亲切地称他为小康，让他不再背负拘束、紧张的包袱，能够轻松快乐地学习。渐渐地，“二十里面有2个十” 哭着背了五十遍还错的陈昌鑫同学数学能听懂了，也能举起稚嫩的小手了；渐渐地，5以内加减法不会的李文学能够熟练地口算了；渐渐地，说话辞不达意，的王潆晗偶尔也能讲一讲记字方法了；渐渐地，我发现孩子们在悄悄地成长，也在努力地成长，更在一点一滴地进步着。那一刻，我感到非常幸福。德国哲学家雅思贝尔斯说“教育就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”
由这些零基础孩子们的小小进步，也引起了我追寻教育幸福真谛的思索：
一、爱是绕指柔，等待中轻叩幸福
我们面对的孩子大多是父母在外地打工的留守儿童，或父母已经离异的单亲儿童。这样的孩子在情感方面存在缺失，离开了父母的关怀，孩子没有了安全感，使孩子的学前教育和家庭道德教育处于真空状态。这样的环境使很多孩子养成了胆小、呆板、木讷的性格，给我们正常的教育教学带来很多艰辛。但如果教师对这样的孩子能施以关怀和爱护，却能打开他们日渐封闭、孤独的心门。泰戈尔说过：不是锤的敲打，乃是水的载歌载舞使鹅卵石日臻完美。当孩子感到无助时，老师主动和孩子亲近,蹲下身子和他做朋；当孩子遇见问题时，摸摸他的头,拉着他的小手,远胜于粗暴的批评和责罚。因为面对老师的翘首以待，纵是他的心硬如钢铁也会在老师的爱和关怀中瞬间化成绕指柔----而教师收获的是教育的成功，是为师的幸福。这情景恰如朱永新教授诗中所写，“学会面带微笑才能享受生活/懂得播种快乐才能收获幸福/”
二、爱是点金石，等待中拥抱幸福
苏霍姆林斯基说过：没有不想成为好孩子的儿童。每一个孩子都是向往美好的，但由于约束力、自制能力差，加之环境影响，所以常常导致愿望与行动的脱节。面对零基础的学生教师不只需要爱心更需要耐心、尊重，让孩子在学习中找到自信，在心情上阳光起来。陈昌鑫数学不会计算，曾一度自卑地抬不起头来，为了帮他树立信心，在得知一年级寒假他主动做了6本口算题卡后，我在家长会上大加赞赏，又给了重重的奖励。现在看到这个看似粗犷实则细腻的蒙古族孩子每天和其他同学一般快乐上学来，高兴回家去，一脸阳光的情形，让我在欣慰之余，更加深刻地体会到，“得天下英才而教之”固然是为师的幸福，将白纸一样的孩子教会知识教会学习更是一种带有使命感的幸福。
诚然，花开是美的，等待花开的过程却是艰辛而漫长的。有人说，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。越来越久的教学经历愈来愈让我明白，无论怎样，班级的每一个学生都会在适当的时期绽放他们生命的光芒，如我们预想中那样如期地开花。这个过程一定是有先有后的。这就需要我们在平时的教育中，对我们的学生多一点耐心和爱心，不吝鼓励，不吝赞美。为孩子们的成长奠基。
有一种真情叫关爱；有一种温暖叫感恩；有一种成功叫坚持；有一种幸福叫等待-----就让我们在等待中，期待我们的花朵会开出最美的花，结出幸福的果。
这次第，恰如朱教授所言：“享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘”