1、军神
学习目标：
1、认识双线格内的13个字，会写田字格内的14个字
2、能有感情地朗读课文。
3、理解表现“军神”的重点语句，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 4 凭借具体的语言材料，初步感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个性格坚强的人。
重点难点；
1、读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。
2、读懂描写人物对话、神态的句子，感受人物的内心世界。
课前准备：
图片、书面材料、有关的纪实片。
教学时间：2课时
第一课时
2、
日 期：2013.3.15
学习流程：
一、课前预习
1、我来标注自然段序号，把课文读正确、流利。
2、朗读课文，说说课文的主要内容。
3、正确认读下列字、词语。
匪 判 辣 剂 嚷 晕 勉
年龄 拒绝 施行 勉强 过奖
惊疑 从容镇定 肃然起敬
4、画出文中你最感动的句子。
二、学习研讨
1、生练习正确、流利地朗读课文。
2、指名分段读课文。
3、交流字词学习情况。
4、默读课文，思考：这篇课文是按什么顺序写的？可分为几部分。
5、按“求治——术前——术中——术后”将课文分为四
3、部分。想一想每部分写了什么。小组内分部分朗读课文。
6、说一说自己对“军神”的理解。根据课文内容或查字典。
7、班内交流学习所得，其他同学补充。
8、解决学生不理解的词语和提出的其他问题。
合作学习：识“军神”
1、出示：“了不起！你是一个真正的男子汉，，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
2、沃克医生为什么说刘伯承是男子汉、是会说话的钢板、是军神？请同学们默读课文，小组合作找一找答案。
3、组内交流、汇报。
悟“军神”
4、自由读1---6自然段，用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。
5、抓住所画的词语，朗读有关句子，想一想你从中感受到了什么？
提示：（1
4、 抓住描写刘伯承言行的词句，理解、体会刘伯承的顽强意志和坚强精神。
（2） 抓住描写沃克医生态度变化的词句，理解，认识沃克医生态度的转变衬托了刘伯承精神的伟大。
6、展示朗读自己印象最深的句子，并说说自己的感受与体会。
7、学生再次读：了不起！你是一个真正的男子汉，，一块会说话的钢板！你是一位军神！
会“军神”
1、多种形式分角色练读课文。（同桌、小组、分组等形式）
2、课文主要向我们讲述的是军神刘伯承的故事，可是作者却用了很重的笔墨在描写沃克医生的动作、语言和神情，这是为什么呢？
（二）展示交流
上台分角色朗读课文。
三、训练巩固
1、用“——”画出加
5、点字的正确读音。
（1）手术结束（sù shù）.崭（zhǎn zǎn）新的床单竟被抓破了。
（2）我一直在数（shǔ shù）你的刀数（shǔ shù）
(3) 沃克医生不禁（jīn jìn）失声喊道：“了（le liǎo）不起！你是一个真正的男子汉，，一块会说话的钢板！你是一位军神！
2、写出下面词语的近义词：
镇定（ ） 亲切（ ） 不悦（ ）
3、读沃克医生的话，你有什么感受？
4、文中沃克医生是一个什么人？更赞扬了刘伯承什么品质？
板书设计： 3、军神
求治：伤势严重 镇定自若
术前：拒绝麻醉 男子汉军神
术中：一声不吭
术后：数刀数
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