高二上学期期中考试语文作文讲评.docx

高二上学期期中考试作文讲评
2017年11月16日
一、作文回放
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人说，如果你改变不了社会，那就改变自己。也有人说，面对滚滚红尘，我们要保持独立的品格，不应随波逐流。对此，你有怎样的认识。请据此写一篇文章。
要求：请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
二、审题练习
1、2013年湖北高考作文真题
阅读下面的材料，按要求作文。
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用，各得其妙正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2、阅读材料，按要求作文。
在一家超市里，一家三口完成了购物计划之后，父亲要求儿子把手推车放回原处，儿子说：“爸爸，你看手推车放得到处都是，没有人送还，这也是超市雇人收手推车的原因。”母亲说：“这不是什么大事，别苛求儿子了，回家。”正当父亲放弃自己的坚持时，一对年迈的夫妇一人推着一辆手推车送回原处。目睹此情景，父亲说：“儿子，这世界上有两种人：一种人用过手推车后将它一扔了事，另一种人则将它送回原处。第一种是可贵的，更可贵的是他们无论别人做不做，他们会坚持做自己认为正确的事，不是他们想改变世界，而是他们不想让世界改变自己。”
读了以上材料，你有哪些感想，请你选择一个角度，写一篇不少于800字的文章。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。
甲乙两人来自同一个村，他们考上同一所大学同一个系，他们都有着共同的理想———考取研究生。大学生活是丰富多彩的，甲很快地融进去了，参加社团、谈恋爱、泡网吧，每天都很繁忙，也很自在，他渐渐地忘记了自己当初的梦想，在大学里，他谈了一次次恋爱。乙也很快融进了大学生活，他参加了文学社，天天往图书馆跑，在自习室里一坐就是一整天。四年后，甲的女朋友离开了甲，他也没有找到一份工作；乙顺利考取了北京大学中文系研究生，实现了自己的理想。是的，大学是个炼丹炉，坚持自我的人能实现自己的理想，而迷失自我的人会失去很多很多。
要求：请根据你的思考与感悟写一篇作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800 字。

4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
今年2月，52岁的浙江菜贩范国梁来到北京，成为北京大学的一名旁听生。只读过三年书的他，想重新修订先祖古籍。事实上，在北大清华等高校，旁听生数以千计，从二十岁出头到年过花甲；他们倔强地坚守着自己的梦想，在京过着窘困的生活，未来的出路更是渺茫……（中心事件）
有人佩服他的勇气和毅力；有人认为这是不切合实际的梦想；有人认为这是体验读书的感觉，获得读书的乐趣。（议论提示语）
请选择一个角度构思作文，自主立意，自定文体（诗歌除外），自拟标题，不脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

三、思路结构
一、模式示例
1.题目（亮丽，显示材料主旨）。
2.开头（分析材料，引出中心论点）。
3.主体（提炼分论点，忌堆砌事例）。
分论点①（亮—引—叙—析—结）
分论点②（亮—引—叙—析—结）
分论点③（亮—引—叙—析—结）
4.结尾（照应全文，点题）。
二、分项解读
1.题目。题好一半文。要抓住中心，生动形象，新颖别致，吸引眼球。如写关于“诚实”的作文，题目“明明白白我的心”，套用流行歌曲，比“为人要诚实”“做一个诚实的人”要好得多。
2.开头。开篇要咬题。要从所给材料出发，进行简要分析，快速亮出观点，忌入题慢或根本不触及材料。
3.主体。
（1）分论点的提炼。作为一篇800多字的议论文，提炼的分论点以三个为宜。提炼方法是：围绕中心论点，从“是什么”“为什么”“怎么做”等角度进行提炼。三个分论点之间要构成并列、递进等关系。以递进关系为例，分论点之间可体现由小到大、由浅到深、由低到高、由表及里、由自然到社会、由个人到国家等逻辑关系。另外，三个分论点的语言形式要一致，就像仿写句一样，要把它们置于每一段的首位，起到提纲挈领、统领段落的作用。
（2）分论点的论证。
论证要完整，切不可只列举事例就完事。一般来说，事例论证包括以下五个主要环节：
①亮———开头亮出观点，给人以开门见山之感。
②引———即架桥摆渡，使材料和观点紧密联系。引渡材料要求自然巧妙，不宜拖拉。
③叙———叙述事例，要求择主去次，只叙足以证明论点的紧要处，其余一概删除，绝不允许长篇描述，本末倒置，喧宾夺主。
④析———这是最关键、最重要的一环，是决定论据能否为论点服务、论据是否支撑论点的一环，所以必须十分注意、十分重视。分析必须发掘事物的内涵，使论点和论据发生联系，产生相得益彰和互相辉映的效果。
⑤结———这是事例论证的最后一环，是对前文的概括和总结，同时又要照应开头，强化论点。总结要简洁明了，给人一种瓜熟蒂落、水到渠成的稳重之感。
4.结尾。要求干脆有力，不拖沓，或指出途径、方向，或发出号召、鼓舞，最好能照应一下作文材料。
四、学习佳作（背是最好的语言老师，仿是最好的增分捷径）
改变自己与改变世界
有一位教师曾经问过学生这样一个问题：“你们可以在一天之内改变你们自己吗？”学生们都异口同声的答：“当然可以！”这位教师又笑着问：“那同样也是一天，你们谁可以改变这个世界？”顿时，学生们炸开了锅，有的人面带窘迫说不行，有的人则是大笑：“改变世界，我们？我们只是学生，不、不！”
曾经有位英国圣公会教主的墓碑上写着这样一段话：当我年轻时，我梦想改变这个世界。当我发现这个世界是不能改变的，于是我将眼光放得短浅些，那只改变我的国家吧！但我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了晚年，抱着最后一丝希望，决定只改变我的家庭，我亲近的人，但是，他们根本不接受改变。在我临终之际，我才突然意识到：如果起初我去改变我自己，接着我就可以改变我的家人，有了希望也许就能改变我的国家，也许连整个世界都可以改变。
既然如此，渴望改变世界，就不要等待什么巨人出现，赶快行动起来吧！也许我们不是大权在握的政治家，也不是取得卓越成就的企业家，改变世界从哪里开始呢？英国圣公会教主墓碑上的碑文已经告诉了我们：改变世界就要从改变我们自身开始。
如果一个学生要直接改变世界是难的，但是，如果让他去改变自己，这应该是容易的。试想，这个学生改变自己颓废的学习态度，制定了一个适己的学习计划，努力学习，成绩有了很大的提高，老师便在各个班级表扬他的勤奋学习，并鼓励大家像他一样刻苦钻研，于是许多对学习“绝望”的学生们有了动力和希望，加快了努力的步伐……每个班级都涌现出了一批批的“学习能手”，整个班级踊跃的学习气氛带动了整个学校，于是这种学习气氛广泛传播，后来的事大家都可以想到——这个学生因为改变了自己而成功的“改变”了世界。所以说，改变世界是说难也不难，说易也不易的。
改变自己，就要改变我们的心态。2008年，当一位普通的记者想到了要伸张正义、打击奸商，而不是和他们同流合污时，当他把揭露三鹿奶粉质量问题的报道写入报刊的那一刻，世界因他而更加正义……
改变自己，就要提高自身的素质。不论是你的同学、老师、同事、朋友做出了什么“素质低下”的行为，你都要严于律己，守纪律、尊规则、讲文明，世界因你而更加和谐……
改变自己，就要赶快付出行动。2008年，在国家巨大灾难面前，无数个像唐山13农民兄弟那样的普通人，撑起了国家的脊梁，他们没有豪言壮语，他们想的就是救灾要赶快行动，世界因他们而更加坚强……
如果渴望改变世界，那就要积极地行动起来；如果渴望改变自己，就会看到无限的希望。希望我们每个人，都能好好地认识、反省、改变自己，让自己成长起来，让自己卓越起来。每个“自己”都在改变，世界何愁不变成美好的人间？