1、基本信息
教学名称
比尾巴
教学班级
中班
教学设计背景
在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发，启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿喜爱动物的情感。
教学目标
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌，认读字卡：猴子、兔子、公鸡、孔雀、长、短、弯、扇
教学重点、难点
1.了解动物尾巴的特点。
2. 熟诵问答歌。
3. 认读字卡：猴子、兔子、公鸡、孔雀
2、长、短、弯、扇
教学准备
1、 动物图片。
2、 字卡
3、 动物头部、尾部头饰。
4、 儿歌《找朋友》。
教学过程
1、利用游戏导入法
小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。你们有尾巴吗？那你们知道谁有尾巴？
“很多小动物都有尾巴，今天，它们还要进行一场比尾巴大赛呢。”
2、出示图片：老师将小动物的图片贴在黑板上，小朋友们认真观察：小动物的尾巴都有什么特点呢？
小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上
小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。
孔
3、雀的尾巴：像把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
3、这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。
在听的过程中要求幼儿发挥想象力可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
4、朗诵问答歌。
（1）、出示字卡：猴子、兔子、公鸡、孔雀、长、短、弯、扇。教幼儿认读。
（2）、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
5、玩游戏
播放儿歌《找朋友》，请幼儿分别戴上动物头部和尾部的图片，随音乐一起寻找与自己头饰一样动物的尾巴。
教学反思
《比尾巴》这首儿歌适合中班幼
4、儿的年龄特点，抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动幼儿学习探究的积极性。它以问答的形式，介绍了四种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。在教学活动中，主要在设计中抓住了两点来进行活动设计：
一、游戏为主。活动前，我跟孩子们做了个热身游戏。看看谁的反应快。“摸摸你的小鼻子”“摸摸你的小耳朵”；“摸摸你的黑头发”；“摸摸你的圆脸蛋”；“摸摸你的长尾巴”。“哈哈哈„„”孩子们一片哗然。“你们有尾巴吗？”“没有。”“可我们身边很多小动物都有尾巴，今天，它们还要进行一场比尾巴大赛呢。”趁孩子们游戏时的兴奋劲还在，我趁热打铁，迅速把他们引进课文情境。
二、我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式（男生女生对答、师生对答…）变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
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