教学质量提高管理经验交流.doc

有爱，就有希望
朗溪中学 严俊
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，今天很荣幸在这里发言，坐在下面的老师大多数都是我的前辈，所以不能说什么经验交流，只能说是在这里向大家汇报我做的工作。一个好班主任就是一个好班集体，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，用爱去包围他们，用爱去感化他们，用爱去认真地工作。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的，重点从以下几方面努力：
一、 热爱学生，走进学生世界。
在刚进初一的一年里，我坚持每个周末都带领班上的学生出去走走，走进大自然，在边和他们玩的时候，边了解学生的内心世界顺便去发现他们存在的问题。而且在这一年里，我走遍了班上大概48户人家，对学生家里的情况做了一个调查，这样下来就更有利于作学生的思想工作。在我们班上，有两个比较贫困的学生：田良军，田海秀，这三年来的报名费都是我自己掏腰包给他们出的，而且还给他们买一些文具用品及课外书，让他们感觉到老师没有歧视贫困的他们，在关心他们；班上有一个孟关的学生叫田皓颖，她的父亲由于意外被挖机压断了双腿，这突来的消息我怕影响学生的思想动态，一连整个星期都去她家里探望，并且尽了自己的微薄之力；在班上只要有学生生病，我都会去给学生买药或者带到镇医院去检查；记得印象最深的一次，我们班有个学生叫田佳俊，就住五个一那里，他不小心摔断了左腿，他的父亲常年在外面，家里只有年迈的奶奶，如果请假休息，这样就会耽误他的学习，为了不耽误他学习，我主动承担了每天早上骑车去接他来学校上课，晚自习后又送他回家，一连接送了两个星期，直到他爸爸回来；每当下课时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
二、 做好表率，坚持言行一致。
教师的人格魅力时刻影响着学生。在进初一上课的时候，我并不是按其他老师那样宣读《中学生守则》来要求学生哪些行为可以做，哪些不能做？班上的班规是我和本班学生一起边讨论边制定。比如：如果有学生带东西进教室吃，那么就给班上每一个学生买一份学生带到教室里的东西；如果有人在上课睡觉，那么我们全班就给他抬一张桌子去操场坝子里，让他在桌子上好好睡哈；这样制定的行为规范，都是一条一条问班上每一位学生是否同意？如果大家都同意了，那么以后有谁犯了班规，这样按制定的来惩罚他，他也会心甘情愿接受，毕竟是大家在班上一致通过的，这样他心里就不会有任何怨言，而且学生假如在犯错的时候，就会想到自己定的班规，这样就会控制到自己不去犯错。班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午放学，迟一点离去食堂就餐，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作。 我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
三、严而有恒，强化常规管理。
学生的教育离不开严格的纪律约束。首先，制订相应严格的班规制度。上好思想品德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，该罚就一定罚，然后我会找他们谈心，让他们从思想上得到根本上的转变。 其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。而且在班上我还悄悄安排了卧底，随时向我报告班上的情况，从而马上进行解决和处理，绝不留剩饭。
　　四、创造良好的学习氛围，抓好班级学风，找到学生的闪光点
　　身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：
　　1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
　　2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
　　3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
4、每天坚持上早读和晚自习，陪着学生一起，我从初一上，开始是陪学生坐到10点，初一下就陪学生坐到10点半，上了初二，每天坚持陪学生坐到11点才离开教室。哪怕是没有晚自习也要时常走进教室去看看，这样再调皮的学生都有种畏惧感。其次避免有少数不爱学或违纪的学生去影响到班上的学风时，一定要去抓住那些差生身上所具备的闪光点。
一， 放大班级优点，给学生自信心
只要是班上有好的现象，好的个人表现，我都会及时鼓励。不知不觉中大部分学生集体荣誉感上来了，觉得自己表现要好才对得起班级，努力为班级争光。当然，放大班级优点同时还应发现班级及学生的不足之处，对于个别现象我一般是单独找学生谈话处理，对于班级不良现象则是在班中和学生一起讨论解决。
二，开展各种活动了解班级和学生
的成绩。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。到现在只担任了6年的班主任，所以也没有很多的经验与大家分享，我只是抱着别人花一个小时，我就花两个或三个小时，别人能抓到重点，我就全部都去抓，不遗漏每一个细节上的东西，也就是大家说得“摸着石头过河”。虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中我勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。用爱去对待每一个学生，这样一定就会有希望的~！