1、寿阳二中数学集体备课导学案
课 题
第一章 回顾与思考
主 备 人
韩艳平
三 维 目 标
理解特殊四边形的性质和判断并能灵活的加以运用
经历构建本章知识的网络图，培养梳理知识的能力，核心知识的理解是关键
在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑推理能力
重 难 点
理解特殊四边形的性质和判断并能灵活的加以运用
第 一 课 时
课型
复习课
课时目标
理解特殊四边形的性质和判断并能灵活的加以运用
教 学 环 节
导学内容
导学方式
复备栏
一、优化导入，揭示目标
二、指导自学，整体感悟
三、互动互研，解
2、难释疑
四、精点巧拨，归纳生成
五、分层设练，拓展延伸
1.结合课本回顾与思考回忆本章学过了哪些知识，用自己的语言加以概括。
2.梳理知识构建知识框架。
1.已知菱形的周长为40cm，一条对角线长为16cm，则这个菱形的面积是 cm2.
2.已知，如左下图，在四边形ABCD中，AD=BC，点E、F、G、H分别是AB、CD、AC、BD的中点，四边形EGFH是（ ）
A.矩形 B.菱形 C.等腰梯形 D.正方形
3. 下列说法错误的是（ ）
A.矩形的对角线互相平分 B. 矩形的对角线
3、相等。
C.有一个角是直角的四边形是矩形 D. 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形
已知：如右下图，在菱形ABCD中，E、F分别是AB和BC上的点，且BE=BF，
求证：(1)△ADE≌CDF； (2) ∠DEF=∠DFE.
用自己的语言总结本节课所学知识：
如图，在正方形ABCD中，点F为对角线AC上一点，连接BF,DF。你能找出图中的全等三角形吗？选择其中一对进行证明。
学生独立思考解决3.4号生回答
各生独立思考解答，4号生讲解
4、
四号生归纳概括
各生独立思考解答，1号生讲解
板 书
设 计
回顾与思考
教 学
反 思
第二课时
课型
课时目标
教学环节
导学内容
导学方式
复备栏
一、
优化导入，揭示目标
二、指导自学，整体感悟
三、互动互研，解难释疑
四、精点巧拨，归纳生成
五、分层设练，拓展延伸
板书
设计
教学
反思
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