《小篮球：原地双手胸前传接球》教学设计.doc

《小篮球：原地双手胸前传、接球》

教 学 设 计　

授课年级：四年级
授课人数：40人
授课教师：曹燕萍
授课地点：合肥市芙蓉小学
授课时间：2019年1月2日

“小篮球：原地双手胸前传、接球”教学设计
合肥市芙蓉小学 曹燕萍

一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。
二、教材分析：
水平二的小篮球内容主要是在水平一的学习基础之上，将篮球运动的综合性、游戏性、对抗性、竞争性体现在篮球教学中。篮球是小学生非常喜欢的一项体育活动,以完整技术教学为主，单个动作为辅，将小篮球能力练习、游戏、基本技术有机结合。本课的主教材是《小篮球：原地双手胸前传、接球》，通过学习传、接的动作，培养学生良好的球性完成基本技术动作学习；接力游戏将篮球运球、传接球结合到一起，发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。
三、学情分析：
小学四年级学生属小学中段，是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲，对富有挑战和对抗的运动项目很喜欢，特别是男生在篮球运动方面表现更为强烈，但他们都处于学习篮球运动的启蒙阶段，对熟悉球性，提高控球能力，还需从篮球基本技术认真练习。
四、 教学目标：
1. 运动参与：激发参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，学会并乐于展示所学的篮球动作；
2. 运动技能：知道篮球活动的常用术语，初步掌握小篮球的传接球、投篮等基本技术，能够合理地运用基本技术进行半场和全场的教学比赛。全面锻炼跑、跳、投的基本能力；
3. 身体健康：发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、弹跳等身体素质，提高观察、判断能力，增强呼吸、循环、消化系统的机能；
4. 心理健康与社会适应：尊重对手和裁判，遵守比赛规则；通过练习和比赛，不断增强自尊心与自信心，培养果断、机智灵活、积极主动和克服困难的良好作风；发扬团结协作的集体主义精神。
五、动作要领
1、持球姿势：双手持球，置于胸前，正对下颜。拇指置于球后侧成“八”字形，其余四指分开置于球侧，手指触球、掌心空出。
2、传球动作：双肘下垂，手腕后屈，蹬地伸臂，翻转拌腕，手指指向传球方向。
3、接球动作：迎，两臂伸直五指张开；引，收臂后引缓冲；收，持球于胸腹之间，动作连贯一致。

口诀:两脚位置前后站，重心落在两脚间。双手持球于胸前，肘部下垂要自然。蹬地伸臂要抖腕，快速准确把球传。
六、教学重点、难点：
根据新课标的要求和教材内容特点，结合学生的实际情况，本课的教学重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球，接球后引缓冲；教学难点：传球力量的大小与时机。

教 案
课 题
小篮球：原地双手胸前传、接球
授课对象
四（3）班
课 时
第1课时
教 材
1、原地双手胸前传、接球；2、拓展游戏：传球接力。
教学重点
蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球，接球后引缓冲
教学难点
传球力量的大小与时机
教学目标
运动参与：了解原地双手胸前传、接球是最基本、最常用的传接方法；
运动技能：尝试做出较为规范的持球、传、接球动作，做到全身协调用力，让85%的学生能够通过学习掌握双手胸前传、接球的动作；
身体健康：通过练习发展学生的篮球能力、上肢力量和身体协调性；
心理健康与社会适应：乐于合作和展示，积极参与练习，体验篮球带来的乐趣。
教学顺序
教学内容
教法、学法与组织、要求
运动负荷
教师活动
学生活动
组织与要求
强度
时间
开
始
部
分
1、集合学生。
2、师生问好，检查课堂常规。
3、宣布课的内容、要求及任务目标。

4、安全教育。
1、整队，检查人数。
2、向学生问好，检查课堂常规，安排见习生。
3、对学生讲清本节课的内容、任务、要求。
4、进行安全教育。
1、快、静、齐、完成四列横队站立。注意力集中，精神饱满。
2、向老师问好。
3、明确本课学习的内容和任务。
4、接受安全教育。
组织:四列横队

要求：集合快、静、齐，学生背风、背阳。

小

2分钟
准
备
部
分
1、热身跑。
慢跑两圈

2、热身操。
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）体转运动
（4）膝关节运动
（5）手腕脚踝运动

1、教师讲解热身跑方法并领跑。

2、教师讲解、示范并领做。

1、跟随老师慢跑，队伍整齐有序。

2、观察、模仿，做熟悉球性的热身练习。

组织：
1、慢跑时成一路纵队。

2、体操队形。

要求：队形整齐，热身充分。

中

6分钟

基

本

部

分

一、原地双手胸前传、接球

1、持球：双手持球，置于胸前，正对下颜。拇指置于球后侧成“八”字形，其余四指分开置于球侧，手指触球、掌心空出。

2、传球：双肘下垂，手腕后屈，蹬地伸臂，翻转拌腕，手指指向传球方向。

3、接球：迎，两臂伸直五指张开；引，收臂后引缓冲；收，持球于胸腹之间，动作连贯一致。

重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球，接球后引缓冲；
难点：传球力量的大小与时机。

二、拓展游戏：攻占堡垒。
1、 游戏方法：学生分成人数相等的四组。每组的第一位同学听到哨声后持球或标志盘跑到到框前，将手中的“炸弹”放进去并原路返回与自己的战友击掌，站至队尾，下一位同学继续，以此类推，先完成的小组获胜。
2、规则：不得抢跑；队伍保持整齐。

1、 教师讲解与示范持球方法

2、 指导学生两人一组面对面做推球练习。

3、组织学生两人一组，面对面练习，一传一接（间隔2米）

4、 请学生展示学习成果，并讨论点评技术动作

5、 加大两人之间的距离，继续练习。（间隔4米）
6、 先运球（5次）再传、接球

7、组织学生展示；

8、点评，引导学生互评。

1、讲解游戏方法与规则。

2、 将学生分四组，组织游戏与比赛。

3、点评与小结。

1、观看教师动作示范，了解动作方法

2、练习时注意体会持球，伸臂和引臂的动作。

3、 找好自己的同伴，两人一组进行练习，并喊出：传、接的口号

4、展示学习动作

5、 传球时注意发力的顺序。

6、 复习原地运球动作，继续传接球练习

7、优生师范，观察与讨论

8、共同评价。

1、认真听讲，
进入情景。

2、分组，按游戏规则安全地进行游戏。

3、 交流：游戏中的体会与收获。

组织一：
四列横队

两人之间的距离为2米
（注： 为学生， 为教师，为投掷方向）

组织二（练习队形）：
队形和组织一的队形一致，两位练习者的距离拉开到五米

要求：每人五次运球后传球，控制传球力度，确保传球准，接球稳，注意安全。

组织：

△

要求：遵守规则，团结互助

中

中大

中大

15分钟

7分钟

5分钟

结
束
部
分

一、放松活动

二、师生共同总结本课情况。

三、宣布下课，师生再见，收拾器材。

1、教师指导学生放松；
2、小结，并引导学生互评。

3、师生再见，安排学生回收器材。 
1、学生跟教师做全身放松 
2、学生互评，畅谈本节课收获与感想

3、师生再见，值日生回收器材。 

组织：四列横队

小

5分钟
场
地
设
计
1、篮球场一块 
2、小篮球20个
3、标志桶四个
4、录音机一台
预计
练习密度：35%-40%
练习强度：中
课后反思