父母的辛.doc

课题：《父母的心》
学习目标
1、学习本文一波三折，跌宕起伏的写法
2、能联系生活理解主题，能体会父母亲对儿女的深情
重点难点
1、重点：情节的曲折性。
2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。
导学过程
一、导入
1、 作者简介
川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。
2、导语 “母亲的心是儿女的天堂”。（柯罗里）“母亲的心是儿女的教室。”（比彻）你了解自己的父母吗？父母的心你明白吗？今天川端康成将为我们展示这样一对父母的故事。引入《父母的心》一文。
二、 阅读课文，整体感知
理清文章思路，学生讨论、交流。
1、 默读、朗读结合，了解大意，扫清字词障碍。
2、 快速默读课文，请概括叙述本文大意。
3、 精读课文，回答：
本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？
分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？
4、 你认为他要孩子、换孩子理由充分吗？如果是你，会同意吗？
5、 既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去？既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来？
三、自学过程：
1、 自己读书，在书中找出答案。
2、 小组交流，合作写出答案。
3、全班交流，明确答案，理解主题。
四、合作探究
课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？
学生讨论交流，明确： 不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
五、语言训练
仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。
1、 财主夫人要求送一个孩子给她时？
2、 送走长子时？
3、 用次子换回长子时？
4、 用女儿换回次子时？
5、 要回女儿时？
六、拓展延伸
1、如果你是这对父母，你会怎么做，并说明理由。
2、结合你的实际生活，并进行比较，谈谈你对父母心的理解。
3、感悟美文
在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人却也感伤的故事，发生在地震后的第二天……
地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救难人员不断搜寻著可能的生还者。
两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面--一位母亲，用手撑地，背上顶著不知有多重的石块：一看到救难人员便拚命哭喊著：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”
她七岁的小女儿，救躺在她用手撑起的安全空间里。
救难人员大惊，卖力地搬移在上面，周围的石块，希望尽快解救这对母女，但是石块那么多，那么重，怎么也无法快速到达她们身边。
媒体到这儿拍下画面，救难人员一边哭，一边挖，辛苦的母亲一面苦撑等待著。
透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸的掉下泪来。
更多的人，放下手边的工作投入救援行动。
救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救难人员构著了小女儿，将她拉出来，但是……她已气绝多时。
母亲急切的问：“我的女儿还活著吗 ”
以为女儿还活著，是她苦撑两天的唯一理由和希望。
这名救难人员终于受不了，放声大哭：“对，她还活著，我们现在要把他送到医院急救，然后也要把你送过去!”
他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生意志，松手让土石压死自己，所以骗了她。
母亲疲累地笑了，随后，她也被救出送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。
隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题“这就是母爱”。
长得壮硕的导游说：“我是个不轻易动感情的人，但是看到这篇报导，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”
其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……
多为别人想想，不要只是一昧的自私自利，尽一己之力又何妨呢，多做点善事也很好，这个世界上就是需要像这样多一点温暖，多一点体谅，世间才会有许多美好的事物。
4、做别人的眼睛
小刚是一个不幸的孩子，刚出生不久：母亲便因心脏病远离人间，而他的视网膜也因严重破损而双目失明。
从此，他便跟随父亲生活着。父亲也就成了小刚的惟一亲人，成了小刚的眼睛。
父亲教小刚触摸柔软凉爽的东西说：“这是水，可以流动。长江、黄河，还有门前的小溪，都是这样的水组成的……”
小刚就这样在父亲的帮助下懂得了许多事物。后来，小刚由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小刚游泳。虽然他什么也看不见，但他却爱上了眼前昏黑的世界，因为父亲就是他的眼睛，
可是有一次，小刚生父亲的气了。
那次，小刚让父亲买了一个红书包。当小刚背着书包上学时，听见一位阿姨很不在意地对小刚说：“小刚这个蓝书包真的好漂亮！”小刚回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，你怎么买个蓝色的呢？你知道我看不见便骗我！”父亲半天没吱声，许久才说：“孩子，对不起，那天售贷员说红色的卖完了，只有一个蓝色的，所以……”小刚听到父亲的声音哽咽了。他知道其实父亲是很爱他的。
时光流逝，小刚考上了大学，父亲也日益衰老了。就在小刚毕业那年，父亲突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小刚对生活丧失了信心。他想，今后谁做自己的眼睛呢？
然而，就在给父亲开追悼会的时候，他有了生存下去的信念。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来不放弃自己的追求，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每个人从他身上吸取了力量和勇气……”
什么原来父亲也是双目失明！就在那一刹那，小刚默默地祝福父亲：“我会长出一双明亮的眼睛，就在我的心上。”
七、情感升华
自古以来，有很多文人赞扬这种父母亲情，请同学们把已经收集到的有关这方面的名言、谚语、格言尽情地展示出来。并谈谈你最喜欢的一句是什么？
同学交流，明确。
请同学们用手中智慧的笔，以你喜欢的文学样式，学学古人，写一段话，来颂扬这种淳朴美丽的情感。
学生先自写，然后小组交流，按组推荐一至二篇，并说出推荐的理由，然后请同学点评。
八、老师总结
同学们写得非常有真情实感。都把对父母的爱纷纷诉诸于笔端。最后让我们共同祝愿文中的主人公因为有父母的浓浓爱心，相信他们一定会克服生活中的困难，健康幸福地生活着。同时也衷心祝愿我们每位师生的家庭和睦，亲情芬芳。
请欣赏歌曲《让爱住我家》
九、作业布置根据文末，发挥想象，补写一个结尾，他们一家六口将会过着怎样的生活。