1、第 周 第 课时
课 题
学业水平考试复习：必修四第三单元（1）
课程标准
使学生掌握唯物辩证法及其方法论。
教学目标
1．知识和技能目标：
(1) 第三单元主干知识结构框架
(2) 答题技巧训练
2．过程和方法：
通过本单元学习，着重培养学生认识、分析、解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目：
通过教学，培养学生马克思主义哲学思想，提高学生的哲学意识，增强学生的哲学精神。
教学重点
主干知识结构框架
教学难点
答题技巧训练
教学方法
运用问题的方法有针对性地讲解知识。讲练有的放矢。例证法。
教 学 过 程
考点归纳
2、1：
1．唯物辩证法的总特征:________的观点和发展的观点。
2．唯物辩证法的实质与核心
(1)对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。__________的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，它揭示了事物发展的源泉和动力。
(2)________是我们认识问题的根本方法。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。
3．唯物辩证法与形而上学的分歧
辩证法用联系、发展、____________的观点看问题；而形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
典型例题
(2011广东省学业水平测试题)唯物辩证
3、法的总特征是( )
A．矛盾和规律的观点 B．联系和发展的观点
C．量变引起质变的观点 D．辩证否定的观点
考点归纳2：
1．联系的含义
2．联系的普遍性
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。联系是普遍的，要求我们用____________看问题，反对用孤立的观点看问题。
3．联系的客观性
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌__________。(事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立____________。)
4．联
4、系的多样性
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以__________为转移。
5．整体与部分的辩证关系
(1)整体与部分是相互区别的
①二者的地位、作用和功能不同。整体居于_____，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
②整体与部分是相互联系、密不可分的。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。________甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(2)
5、方法论：我们应当树立______。立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。同时，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
6．系统优化的方法
(1)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
(2)掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重____________，用综合的思维方法来认识事物。
典型例题
(2011广东省学业水平测试题)2011年是我国实施“十二五”规划的开局之年。“十二五”规划的坚定执行将为我国全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础，为我国在未来十年乃至二十年全球竞争中立于不败之地蓄积关键性
6、战略实力。这里蕴涵的哲学道理是( )
A．任何两个事物之间都存在着联系
B．关键部分的功能对整体的功能可以起决定作用
C．社会意识的目的性决定了社会存在的变化发展
D．人为事物的联系越多越有利于事物的发展
考点归纳3：
1．发展的概念
(1)发展的普遍性。
(2)发展的实质：唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发来理解发展，认为发展的实质是事物的____________和上升，是__________和旧事物的灭亡。
2．事物的发展是前进性与曲折性的统一
(1)事物发展的前途是光明的。
(2)方法论：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事
7、物，促使其成长壮大。又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。
3．发展的量变与质变状态
(1)量变、质变含义
(2)量变与质变的辩证关系
事物的发展是从量变开始，__________是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。
(3)方法论
①积极做好__________，为实现事物的质变创造条件。
②要果断地抓住时机，____________，实现事物的飞跃和发展。
典型例题
(2011广东省学业水平测试题)唯物辩证法认为，发展的实质是( )
A．事物的运动和变化 B．新事物的产生和旧事物的灭亡
C．促进事物的质变 D．一种事物取代另一种事物
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