大班美术示范活动课设计2.doc

我 的 设 计
我 的 思 考
形式
目标
1、 了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力
2、 掌握制作纸拖鞋的方法和装饰要点
3、 提高幼儿的观察表现力和想象创造力
引导幼儿对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发幼儿表现美和创造美的热情；在制作纸拖鞋的过程中掌握装饰画对称、均衡的特点；提高幼儿手脑协调并用的创造能力和造型能力

准备
1、物质准备：（1）课件：各种幼儿拖鞋实物图片和纸拖鞋实物图片
（2）材料：纸拖鞋范例、制作纸拖鞋的材料、彩笔、固体胶
2、经验准备：幼儿对自己拖鞋的认识和了解
3、环境准备：认知区、操作区

通过视屏展示为幼儿提供各种幼儿拖鞋和纸拖鞋的实物图片；提供幼儿在区角中用各种彩色卡纸和废旧的包装盒等剪好的鞋底和鞋面，以及从废旧的画报上剪下的各种人物、动植物小图片；通过在不同的活动区组织活动来增强教师与幼儿之间的互动性

过

程

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一、欣赏感受
1、 欣赏幼儿拖鞋的实物图片 [视屏展示]
师：这是什么？（拖鞋）
师：这是工人叔叔发挥他们的聪明才智，为小朋友们设计制作的各式各样的拖鞋
师：你喜欢哪只拖鞋？它是什么颜色的？上面有什么样的图案和花纹？（引导幼儿描述一只鞋的颜色和图案）
2、 请幼儿描述自己的拖鞋
师：你的拖鞋是什么颜色的？两只鞋上有什么图案？（引导幼儿从两只鞋的颜色、图案方面描述）
3、 请幼儿说说穿拖鞋的感受
师：小朋友你们什么时候穿拖鞋？（幼儿园午睡时、回到家里）
师：穿上拖鞋有什么感受？（脚放松、舒服、方便）
师：拖鞋不穿的时候应该怎样做？（摆放整齐）

二、分析结构 [视屏展示]
1、了解拖鞋的结构（教师动画演示）
师：这是拖鞋的什么？（鞋底、鞋面）
师：鞋面粘在鞋底的什么位置？（鞋底前半部分靠近边缘的地方）
2、了解拖鞋的设计原理
师：请小朋友们和老师一起做一个动画游戏，给鞋面和鞋底找朋友

三、方法探讨 [视屏展示]
1、欣赏并认识纸拖鞋
师：这些拖鞋和小朋友穿的拖鞋一样吗？（不一样）
师：是用什么材料做的？（纸做的、叫纸拖鞋）
师：看一看是用什么纸作的？（彩色卡纸、挂历纸、及时贴、废旧包装盒）
师：用什么方法装饰美化的？（绘画、粘贴）
2、教师出示范例讲解纸拖鞋的制作方法
第一步：装饰美化鞋底和鞋面
（1） 把自己喜欢的动植物形象绘画或粘贴在鞋底上
（2） 简单装饰鞋面，把自己喜欢的人物、动植物、小图片粘贴在鞋面上
重点强调：左右脚图案要对称，图案的颜色、形状、大小、数量一致，体现一双鞋的特征
第二步：粘贴鞋底和鞋面
（1） 把鞋面两边沿着虚线向里折叠
（2） 把鞋面粘贴在鞋底前半部分靠近边缘有标示的地方
3、出示两只不一样的纸拖鞋请幼儿观察分析，是否有一双鞋的特征
4、欣赏其他小朋友制作的纸拖鞋，启发幼儿的创作灵感 [视屏展示]

四、自主表现
1、激发创作激情
师：小朋友们，你们想给自己设计一双什么样的纸拖鞋呢？（幼儿描述）
师：小朋友们有这么多的奇思妙想，今天大家都是设计师，让我们发挥想象，大胆设计，给自己制作一双漂亮的纸拖鞋，你们愿意吗？
2、请幼儿回到操作区，选择自己喜欢的材料、自由分组制作纸拖鞋
（放轻音乐）
3、教师巡回指导
指导要点：（1）鼓励幼儿大胆设计，要有自己的想法，不盲目模仿别人
（2）两只鞋上的图案要对称、均衡，色彩要鲜艳
（3）将一双鞋坚持作完，不半途而废
（4）节约材料，不浪费
（5）把鞋底、鞋面、装饰物粘贴牢固

五、赏析体验
1、请小朋友试穿自己制作的纸拖鞋，看是否合脚舒适
2、请小朋友相互评议，看谁做的纸拖鞋最有创意，最漂亮
3、教师对设计有创意、制作方法好的作品提出表扬，对有进步的幼儿进行鼓励
4、师小结：今天我们学习了纸拖鞋的制作方法，小朋友们想一想用纸还能做什么？（帽子、手套、头饰……）你们还有什么创意？还能让什么变得更美丽？
5、幼儿集体跳拖鞋舞，释放快乐的情感
一、在欣赏感受中
1、让幼儿在优美的音乐声中欣赏各种颜色、图案的幼儿拖鞋实物图片，丰富幼儿的感性认识，激发幼儿的活动热情，培养幼儿的观察能力，了解一只拖鞋的色彩、造型特征。
2、从幼儿的生活入手，通过让幼儿描述自己非常熟悉的拖鞋，发展幼儿的记忆力和语言表达能力。从欣赏一只拖鞋过渡到描述一双拖鞋，让幼儿进一步了解一双拖鞋的特征：即两只鞋颜色一样，上面图案的色、形、大小、数量一致

3、通过谈感受让幼儿明白拖鞋与我们日常生活的关系，穿拖鞋对身体的好处，教育幼儿养成良好的穿脱拖鞋的习惯。

二、在分析结构中
1、让幼儿明白拖鞋是由鞋面和鞋底两部分组成，鞋面粘在鞋底的前半部分。
2、让幼儿了解鞋底和鞋面的搭配要点是：颜色、图案、材料的统一
3、通过分析结构为后面的制作活动打基础。

三、在方法探讨中
1、通过视屏展示让幼儿欣赏并认识纸拖鞋，了解制作纸拖鞋的各种材料和装饰美化的方法。让幼儿认识到生活中的很多废旧材料可以再利用，只要我们肯动脑，勤动手就能变废为宝

2、教师出示范例，通过分步引导和分解动作给幼儿讲解制作纸拖鞋的步骤、方法和装饰要求，重点强调在设计和装饰的过程中要突出一双鞋的特征。

3、教师通过出示两只不一样的拖鞋这样一个反面的例子，让幼儿当小老师给这两只拖鞋从颜色和图案的对称方面挑毛病，目的是加深幼儿对一双鞋特征的认识。

4、通过在视屏上欣赏其他小朋友制作的纸拖鞋，来拓展幼儿的思路，激发幼儿的创作激情。

四、在自主表现中
1、教师在激发幼儿的创作激情时，注重引导幼儿要发挥自己的聪明才智，大胆设想；用自己喜欢的方式制作纸拖鞋。
2、教师让幼儿在操作区内选择自己喜欢的材料，自觉分成四个小组制作纸拖鞋，是为了突出幼儿在活动中的自主性，让幼儿在活动中体验自由感、支配感和胜任感；教师这样做会使幼儿在活动中表现得更加主动、积极。
3、教师在巡回指导的过程中要突破活动的重点和难点，让幼儿掌握制作纸拖鞋的方法和装饰的技能；在关注集体的同时通过个别指导帮助和鼓励有困难的幼儿完成活动任务，培养幼儿克服困难、积极向上的良好意志品质。

五、在赏析体验中
1、通过让小朋友试穿自己制作的纸拖鞋，体验成功的喜悦
2、在相互评议的过程中让幼儿说说自己是怎样想的，又是怎样做的，发展幼儿的语言能力和交往能力，通过评议学习对方的优点
3、通过表扬进一步激发幼儿参与活动的积极性和主动性
4、通过小结进一步激发幼儿的创作激情，鼓励有创意的幼儿发挥自己的想象，继续自己的设计制作活动，培养幼儿的想象力、创造力和造型能力，感受实用美术的应用与魅力。

在认知区集体活动

在操作区小组活动

延
伸
1、把幼儿制作好的纸拖鞋摆放在班内的展示台上，让其他幼儿和家长欣赏
2、在展厅内师幼一起动手布置“我喜爱的纸拖鞋”主题墙，展示活动成果。
3、在美工区投放各种绘画工具和手工材料、，让有兴趣的幼儿继续制作自己喜欢的纸拖鞋或其他的作品
1、在拓展延伸活动中，教师要继续观察幼儿的行为表现，了解幼儿的活动需要，为幼儿提供支持与帮助
2、引导幼儿继续仔细观察生活中的事物，不断发现生活与美术的联系，启迪幼儿用自己独特的方式与方法大胆抒发情感，富有个性地对生活中的“美”进行再创造

二00六年四月

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