1、人教版一年级下册第四单元100以内数的认识 第一课时
授课教师
文山州麻栗坡县猛硐乡猛硐村小学
教学内容
教材第33、34页的内容及第35页做一做、第38页练习八的第1—3题。
教学目标
一、知识与技能：
在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
二、 过程与方法：
引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
三、情感、态度、价值观：
在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务生活。
教学重点
建立100以内数的概念，正确数出1
2、00以内的数。
教学难点
能用不同的方法按顺序数出100以内的数。
教学准备
小棒、吸管等。
教学方法
观察法、讲解法，合作交流法、探究法。
教学过程
师生互动
备注
一、情境导入
1.谈话：我们已经认识了20以内的数，能把20以内数的知识和大家说一说吗?(学生交流)
现在让我们来回忆一下这些数：
师：出示一捆小棒，让学生猜一猜有多少根？
生1:18
生2:20
生3:19
生4:20
师：我们要知道这捆小棒有多少根，我们就来数一数。（20）根
2. 你还能说出哪些比20大的数？
3.引入课题 谈话：今天我们在认识20以内数的基础上，来认识更大
3、的数，这就是100以内的数 数数 。(板书课题)
二、自主探究
1、教学数数100
出示更大的一捆小棒，与前面的20根合起来。
师：你能猜一猜这一大捆小棒有多少根吗？
生1:100
生2:98
生3:100
生4:99
师：我们要知道这捆小棒有多少根，我们就来数一数。我们接着20往后面数。数到29时，问：29添1是多少？（30） 数到39时，问：39添1是多少？（40）
一直数完（100根）
2. 练习100以内数数
师：你能数出33页的羊有多少只吗？
数结束并汇报
3. 数出数量是100的实物
4、 师：发放学具，要求每组数出100个摆放在桌子上。
数好后，可以对小组随机检查是否有100个。
4. 探究10个十是一百
师：老师发现你们把数出来的100个物体，无规律的放在桌子上，老师不能一眼就看出是100，你们有办法让老师一眼就看出是100吗？
生：可以分组摆放
师：怎样来分组呢？
生：可以10个10个一堆。
师：这个办法不错，看来呀，每10个物品放在一堆，这样数起来比较方便。那现在你们就动手操作一下，把手中的物品分成10个一堆，10个一堆的。
展示 一捆小棒有10根，我们一根一根的数，也可以说成：10个一是十 （板书）。
5、 师：你们把100根小棒分成了几捆？（10）要求一共有几根小棒，应该怎样计算？
生：一共用加法 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=100 （板书）
师：也可以写成 10个十是一百 （板书）
三、练习巩固，加深认识
1. 拐弯数
39 （ ） 59 （ ） 19（ ）
49 （ ） 69 （ ） 89（ ）
29 （ ） 79 （ ） 99（ ）
2. 找相邻的数
（ ）39 （ ）、 （ ）88 （ ）、 （ ）40 （ ）
（ ）59 （ ）、 （ ）9
6、0 （ ）、 （ ）99 （ ）
3. 你能接着数吗？
42 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 42
5 10 15 （ ）（ ）（ ）35 （ ）（ ）
10 20 30 （ ）（ ）（ ）（ ）80 （ ） （ ）
4. 数数接力（连续数出五个数）
二十六 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
五十八 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
七十九 （ ）（ ）（ ）（
7、 ）（ ）
八十七 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
九十五 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
四、课堂小结
师：通过本节课的学习，你有哪些收获？
生1：我知道了从1数到100。
生2：我会一个一个数，五个五个数，十个十个数。
生3：我会接着往后数，会找出一个数的相邻两个数。
生4：还知道了10个十是一百。
五、布置作业
1.教材第33页做一做。
2.教材第38页练习八第1、2、3题。
板书设计
8、 100以内数的认识 数数
10个一是十
10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=100
10个十是一百
教学反思
本节课的教学目标得到了较好的落实，教学中做到了三个注意。
1.以学生的观察、操作、思考、交流活动组织教学，人人参与，经过动手、动口、动脑，主动获取知识，体验成功的乐趣。
2.让学生从实物数数到逐步摆脱实物，进行抽象数数。
3.让学生在数实物的过程中，认识计数单位“一”和“十”这一抽象概念，从而学会十个十个地数数。
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