1、《海上日出》教案示例
教学目标
1.感受海山日出的壮观景象.体会作者赞美大自然的感情.陶冶学生爱美的情趣。
2.学习按一定的顺序并展开想象的观察方法。
3.学会本课的生字新词
4.朗读课文培养观察能力.图文对照.理解太阳从海上升起的过程.
教具准备
挂图.投影片.生词生字卡片
教学时间
2课时
第一课时
一、导入新课。
在大自然的景象中.既有清新明丽的.又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮观景象。
二、检查预习。
1.分别观察图画1和图画2，说说图上描写了怎样的景象。
2.指名读课文，要求读准字音。读后全班评
2、议，正音。
3.出示生字词卡片，检查读音。
三、讲读课文。
1.指名读第一自然段，想“我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次吗？你
怎么知道的？
（从“只听见船里机器的声音”，说明是在船上；从“早起”知道是在早晨看日出；从“常常”知道看了多少次。）
2.讲读第二、第三自然段。
（1）这天“我”早起看日出，看到了这样一番景象。出示挂图1知道观察；按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说一说。
（2）图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来，让我们看看作者是怎样描写晴天海上日出的过程的。指名读第
3、二、第三自然段，全班边听边想象。
（3）用投影片帮助理解。学生轻声读课文，教师演示。
（4）理解重点词句。
“天水相接” “范围” “目不转睛” “一刹那”
（5）读描写太阳跃出海面的两句话，体会用上“负着”、“一纵一纵”、“跳”、等词语的好处。
（6）朗读第二、第三自然段，边读边想象这两段描写的景象，并想想这两个自然段讲的是什么。（段意：“我”在天气晴朗的时候看到的海上日出的景象。）
3.讲读第四第五自然段。
（1）出示挂图2，指导观察，在有云的情况下，太阳出来后是怎样的景象。注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用云有什么变化，观察后说一说。
（2）借助投影片4，理
4、解太阳躲进云里时，海天的景象。借助投影片5，理解天边有黑云，太阳躲进云里，黑云呈现的景象。
（3）图文对照、理解“镶”、“透”、“染”等词语的好处。
（4）朗读第4、第5自然段，想想这两个自然段的意思。
（段意：“我”在有云的情况下看到的海上日出景象。）
4.讲读第6自然段。
（1）读，理解“奇观”：少见的、壮丽的景象。
（2）想一想这伟大的奇观指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？
第二课时
一、出示生字词卡片，读、记。
二、练写生字词。
三、读、背第一自然段。
四、读、背第二三自然段，并作有关练习。
1．读，完成“思考*练习”3（1），先自填，后订正，然后读一读。
2．练习背诵第二、第三自然段。
五、读、背第四、第五自然段，并作有关练习。
读，完成“思考*练习”3（2）（3），先自己填，再订正，然后读。
七、指导用“灿烂”、“目不转睛”造句。
八、巩固生字词。
九、作业。
1.背诵课文。
2.用“灿烂”“目不转睛”书面造句。
3.预习《燕子》。
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