[江北]第1期项目简报.docx

2015年江北区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目

2015年江北区中小学教师信息技术
能力提升工程培训项目

项目简报
良好开局篇
（总第一期）

中国教师研修网
2015年5月
简报导读

9
一、 各方协作，良好开局
在重庆市江北区教委领导下、在江北区教师进修学院的具体指导下，中国教师研修网信息技术能力提升项目组密切配合，精心策划，结合江北区实际情况，紧紧围绕项目实施方案开展培训。自2015年5月15日项目开班以来，，截至2015年6月2日凌晨，“2015年江北区中小学教师信息技术能力提升工程培训项目已经历时三周，项目整体进展顺利，效果良好。
2015年5月15日，“2015年江北区教师信息技术应用能力提升培训”开班仪式在江北区教师进修学院举行，参加江北区开班仪式的有江北区教委副主任曾存荣，江北区教委人事科科长林平，江北区教师进修学院副院长李淼浩，中国教师研修网西南办事处主任李腾，江北区教师进修学院部分教研员以及 130余名学校管理员和坊主参加了此次开班仪式，开班仪式由李淼浩副院长主持。
在会在项目开班现场上，存荣由曾主任对这次培训的要求做了详细说明，为管理员、坊主和学员明确了方向和目标。由中国教师研修网西南办事处主任李腾老师对本次远程培训的实施方案做了详细解读。最后，在进入平台操作环节，由中国教师研修网的赵娟老师针对培训角色和平台操作进行了详细的讲解。多方协作共同提高江北区教师的信息技术应用与学科教学融合的能力。

在远程研修阶段，本次培训共有江北区的1378名教师参与。截至2015年6月2日凌晨，共有1068名学员登录平台，整体参训率77.50%；进入平台进行有效学习的学员数为996人，学习率为93.26%。全体参训学员提交作业777篇，上传资源1001条，参与活动1731个，发布日志147篇。目前，项目已开放第二阶段，多数学员积极参训，热情研修，分享资源，研修心得，为本次培训积累了大量的生成性资源，详见下表：
表1 江北项目总体学情 （数据统计时间截止：2015-06-02 02时）
省(直辖市)名称
学员人数
登录人数
学习人数
参训率(%)
学习率(%)
重庆市

1378

1068

996

77.50

93.26

1378
1068
996
77.50
93.26

（参训率=登录人数/学员数×100％，学习率=学习人数/登录人数×100％）
表2 江北区参训详情
项目名称
省(直辖市)名称
学员人数
登录人数
学习人数
发布作业数
上传资源数
参与活动数
发布日志数
参训率(%)
学习率(%)
2015年江北区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训
重庆市

1378

1068

996
777
1001
1731
147

77.50

93.26
合计
1378
1068
996
777
1001
1731
147
77.50
93.26
二、 学情通报、 解析学情
2015年5月27日下午3时，中国教师研修网组织的“重庆市江北中小学信息技术应用能力提升工程第一次学情通报会”在中国教师研修网大演播室如期举行。会议从学情通报、项目动态、研修成果、下阶段工作重点四个方面依次分析了各区情况，最后，来自三个区县的代表做了经验交流分享。
江北区的区县管理员谭蒂主任、杨华老师和曾杰老师、中国教师研修网项目总监陈敬宏老师、教务编辑徐广会老师参加了本次会议，会议由教务编辑聂小琴主持。

（从左至右：研修网教务编辑聂小琴老师，陈敬宏老师，徐广会老师）
为了达到跨区县交流的目的，会议还同时邀请了永川区、奉节县两个区县同步参与。三个区县的项目办负责人、各项目学校管理员、各坊坊主以及全体学员分别以视频会议和视频直播的方式参加了会议。

第一次学情会经验交流现场
各个角色的经验分享，为各学校管理员、各级坊主和学员的工作和学习树立了典范，产生了积极的影响。学员们纷纷表示“这次培训内容实用”，“通过学习，收获不小”，还有很多学员表示要“用到教学中”。江北区小学综合3坊的户月军老师留言说：“几位老师的切身感悟，很有说服力，值得我们去学习效仿”。本次学情会的召开，极大地推动了江北区项目的实施，为项目向纵深推进奠定的坚实的基础。
三、 专家答疑， 释疑解惑
远程培训第三周，针对学员在前两阶段学习过程中产生的各种疑惑，中国教师研修网于6月2日上午10:00—12:00举行了第一次专家答疑活动。此次答疑，中国教师研修网项目组邀请了北京市教育学会计算机教育研究会秘书长，北京数字科普协会副理事长，中国教育学会信息技术教育专业委员会常务理事，王振强老师为此次培训的各管理员、坊主和学员进行了关于信息技术如何助力备课主题的问题解答。
为了能够充分了解参训教师的疑惑和需求，在答疑正式开始的两周前，项目组就发起了专家答疑问题的征集活动，争取做到有的放矢，解参训教师之惑。

答疑专家：刘振强
6月2日上午，在各管理员、坊主的积极工作、引导下，参训学员均在自己条件允许的前提下，积极参与并收看了了本次专家答疑。老师们对专家的及时答疑以及答疑的内容给予了充分的肯定。

参训教师正在收看第一次专家答疑
四、 阶段部署，有条不紊
为了更好地推动项目向纵深发展，项目组在项目进行的每个阶段都发布了学员学习指南和坊主工作指南，以便更好地引导大家积极投身研修，创造更多优秀的研修成果。下阶段工作重点：
1.学校管理员督促引导未参训学员尽快上线学习。
2. 江北区5.21开放的第二阶段的任务，学习时间为两周，6.4将开放第三阶段的任务。
3.注意考核要求中，除任务学习外，还有拓展学习内容，具体详情请看考核评价。
4.管理者和坊主请以简报的形式，展示本地或者本坊研修情况。
5.坊主需要点评或推荐学员的研修作业。
6.坊主适时发布研修活动并组织本坊学员参与。
7.坊主及时的回答学员老师在互助问答中的提问。
温馨提示：学员、坊主及学校管理员的考核评价要求详见各培训首页的考核要求。
参训学员

1. 阶段考核任务学习
本阶段每个学科项目组提供2个任务包供选择学习，项目考核1个任务，只要按照考核要求，完整的完成一个任务，并点击“提交任务”之后，即可得到相应的考核分数。（在选择任务学习时请注意查看考核要求）
2. 参与学科工作坊建设
本次研修是有组织的学习，每个学员都是市县社区、学校社区的一员，同时又都属于至少一个学科工作坊（与线下学科教研组相对应）。学校工作坊（教研组）是专业学科教研的阵地，每个学员都应该积极参与学科工作坊的建设：分享优质资源、发布有效话题、积极参加线上教研活动等。

坊主

1. 专业任务指导
在第二阶段进入学习，项目组按常见教学信息技术应用专题提供任务学习，工作坊主（教研组长）需要对相关的任务进行指导，主要包括课程推荐，作业点评、推优，活动指导（指导项目组活动或设计发布新活动）。

2. 学科工作坊建设
学科工作坊主应该做好工作坊的主持与建设，具体推荐看以下指导案例（可点击查看）：
u 教师工作坊—教研活动的设计与实施
3. 组织有效线上线下结合的教研活动
怎样线上线下结合组织有效的教研活动，推荐优秀案例如下：
小课题研究：非连续性文本阅读策略研究
雁领式小连环主题研修
集体备课三人行主题研修活动
4. 撰写学科简报
学科工作坊主还要学会总结学科活动、宣传工作坊，发布学科活动简报，可参考如下优质简报。
优秀简报制作建议〉〉〉〉

帮助途径

1.培训首页：客服小研在线，研修网帮助中心
2.电话咨询：客服热线4007799010
3.项目邮箱：2015cqjbpx@
五、 研修成果，精彩绽放
在过去三周的培训时间里，各位老师以积极的心态投入到培训课程的学习和讨论中，已经涌现出了大量的优秀作业、优质资源和优秀简报等。
为了更好的展示本次培训中各工作坊、学员的参训状态，展示培训过程中出现的突出典型及优秀作品，中国教师研修网项目组定期推荐优秀成果到项目首页进行展示。
优秀作业

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