1、个性化教学辅导教案 个性化教学辅导教案 学科 ：数学 任课教师：易老师 授课时间： 2013 年 5月 4日(周六 )姓名年级七性别总课时_1_第_1_课教学目标通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系，培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。难点 能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况。对表格所表达的两个变量关系的理解。过程专题一、复习1、在一个变化过程中数值保持不变的量叫做_可以取不同数值的量叫做_，如果一个量随着另外一个量的变化而
2、变化，那么把这个量叫做_，另一个量叫做_2、本节是通过_形式来表示两个变量之间的关系的 专题二、典例讲解例1王波学习小组利用同一块木板，测量了小车从不同高度下滑的时间他们得到如下数据：支撑物高度 / 厘米102030405060708090100小车下滑时间 / 秒4.233.002.452.131.891.711.591.501.411.35（1）支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？（2）如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间，随着h逐渐变大，t的变化趋势是什么？（3）h每增加10厘米，t的变化情况相同吗？（4）估计当h=110时，t的值是多少，你是怎样估计的？变式：一辆小汽车在
3、高速公路上从静止到启动10秒后的速度经测量如下表：时间（秒）012345678910速度（米/秒）00.31.32.84.97.611.014.118.424.228.9（1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？（2）如果用t表示时间，v表示速度，那么随着t的变化，v的变化趋势是什么？（3）当t每增加1秒时，v的变化情况相同吗？在哪1秒钟内，v的增加最大？（4）若高速公路上小汽车行驶速度的上限为120千米/时，试估计大约还需几秒这辆小汽车速度就将达到这个上限？（三）拓展：1、如图，是一个形如六边形的点阵，它的中心是一个点，算第一层；第二层每边两个点；第三层每边有三个点，
4、依此类推：（1）填写下表：层数 1 2 3 4 5 6 该层的点数所有层的点数（2） 每层点数是如何随层数的变化而变化的？所有层的总点数是如何随层数的变化而变化的？（3）此题中的自变量和因变量分别是什么？（4） 写出第n层所对应的点数，以及n层的六边形点阵的总点数；（5）（5） 如果某一层的点数是96，它是第几层？（6）有没有一层，它的点数是100？为什么？专题三、知识延伸1请先阅读下面的解题过程，然后仿照做下面的题已知：，求：的值 若：，求：的值2.观察下列各式: (1)根据前面各式的规律可得: = . (其中为正整数) (2)根据(1)求的值,并求出它的个位数字.3.如图，已知12180，
5、3B，试判断 AED与C的关系。4. 如图，ABCD，12，BEF与 EFC相等吗？为什么？5.如图2-107，已知1=2=3，GFA=，ACB=，AQ平分FAC，求HAQ的度数6.公园里有一条“Z”字形道路ABCD，如图所示，其中ABCD，在AB，CD，BC三段路旁各有一只小石凳E，F，M，且BECF，M在BC的中点，试说明三只石凳E，F，M恰好在一条直线上.课堂检测听课及知识掌握情况反馈_。测试题(累计不超过20分钟)_道；成绩_；教学需:加快;保持;放慢;增加内容课后巩固作业_题; 巩固复习_ ; 预习布置_签字教学组长签字： 家长签名:老师课后赏评价老师最欣赏的地方：老师想知道的事情：老师的建议：4
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