班主任工作范文班主任经验交流材料：班主任工作的几点体会.doc

班主任工作范文之班主任经历交流材料：班主任工作的几点体会
　　班级治理是一项纷繁复杂而又充满乐趣的工作，它的成功与否直截了当妨碍着学生的品行、学业与前途，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。要做到这一点，确实特别不容易。我如今带的班级是2009级1班，结合本身在班级治理上的实践，谈谈几点不成熟的体会，没有什么高深的理论，只有本人的一些详细做法，有的尽管是老生常谈，但我却觉得对我的班级治理行之有效，如有不当之处，请各位同行批判指正。
　　一、健全班委，培养骨干，当好导演，到达管“而”“不管”
　　有人认为在班级治理中班主任要唱主角，而我觉得班主任则是导演，学生才是主角，班主任越俎代疱，学生没有自我治理才能，强将手下会出弱兵。既要使本人管得有条理，又要使学生锻炼才能、全面开展，那就在班级治理中下放权力，充分发挥学生主体作用，大部分事情由学生本人去处理，所以，这不是说班主任就确实不管了，班主任要当好导演也不是特别简单的，首先要选好班长，他的才能不一定特别出色，但他必须与班主任保持一致，是班主任信任的同学，然后在工作中有针对性地指导培养，让他明白“为什么管——管什么——如何管”，同时经常在指导中表扬或指出缺乏；其次，鼓舞其他同学竞选班干部，发觉并吸纳积极上进的同学组成班委，让其明确职责，摆正在班级中的地位，大胆工作，同时培养他们克服困难的精神及才能，配合班主任、班长的工作。

　　二、加强学生组织纪律性的教育，加强学生自控才能
　　仅仅靠班干部的治理是不够的，甚至有可能会越管越乱，管好班级就要管好每位同学，而组织纪律观念是学习的保障，是保证秩序的前提，班主任要通过班会、谈心及开展各种教育活动，让学生感知什么是标准行为，明白得合作，律己和个人涵养的重要，学会尊重别人，正确评价本人，自觉约束本人，不断调整自我，培养坚强意志，以加强个人的自控才能，在班级里，每位同学都是班干部，要求管好本人、监视别人。
　　三、让每位同学都有本人的事情做
　　事事有人管，人人有事做。首先在班上为负责人树立威信，任何同学必须服从治理，负责人的命令确实是教师的命令。每位学生在操作过程中的主要原则是在尊重别人为前提，不管通过什么方式手段都行只要对方服从你管教。据我理解男生寝室就采取对违纪学生罚款的方式来治理，只要他们都服从我也就没过咨询。还有的采取扣操行分或者说服教育或者其它惩处方式。班上设置了特别多岗位，比方：讲桌的整理和粉笔的治理由一位学生负责，负责讲桌的整洁，特别要监视平时乱扔粉笔的同学。每位学生书本的摆放由三人负责，进展不定期检查，对抽屉特别零乱的学生他们会把检查结果公布在黑板上，进展适当的扣分。放学后桌凳的摆放，电灯的开关，劳开工具的摆放，卫生保洁的监视，佩带首饰的检查，定期指甲和头发长短的检查，这些岗位分别由一人负责，有这些学生负责就能进一步催促学生养成适应的构成也可随时迎接学校的检查，就用不着我去操心。师生关系的协调由两位女生负责，记得上期一节历史课，由于有部分学生不听话让教师当时就特别生气，下课后，这两位学生就分别找了违纪厉害的学生谈话，然后在教师上第二节课前在黑板上写了一些恳求教师原理的语句，在教师进教室时全班同学向教师抱歉，当时严教师是特别感动的。学生纠纷处理，由班上最淘气的同学负责，涂金龙和杨人乙任组长，他们就负责同学之间的矛盾纠纷，负责监视哪些学生与其他班淘气学生有过于亲密的交往，把学生间的交往范围尽量缩小在本班，更有利于他们静心搞学习。班上有四人负责纪律，对上课不守纪律和经常迟到学生及时找他们谈话，同时要有记录，便于家长到校理解情况时使用，如有屡次教育都不改正的学生及时交给教师教育。在半期考试的头晚我意料他们在校三天，可能带了多余的生活费来学校，有部分学生会疯狂买零食。在下晚自习时我进展了强调，特别强调了不能买“三无”食品。但有四个学生敢顶风作案，去买了“三无”食品。第二天生活教师和张主任都给我说了他们买“三无”食品的情况。我明白后，分别安排了两个寝室室长，师生协调小组，纪律小组分别找这四个学生谈话，最后这四个学生深入的认识到了本人的错误并发誓不再买“三无”食品了。我相信通过学生的谈话比我直截了当找他们的效果要好得多。我班上还设置了特别多岗位的，每个学生都有本人的事做，在管别人的同时也被别人管，通过学生互相治理监视教师就特别轻松了。
　　四、尽量争取家长对工作的支持
　　家长协助班主任教师和学校正小孩的教育。对屡教不改的学生可适时适度的请家长到校。不能让学生反感也不能让家长厌烦，把握好请家长的尺度。班上杨人乙和其他几个学生在小学时就特别淘气，经常打架斗殴，行为适应极差。有次他们几人一起扫地，没有认真清扫，通过故弄玄虚的手段得了总分值。我刚走进教室随意看了一下，就叫他们几人重新扫地，他们不服从，认为清扫了总分值还要重扫不合理，我说我要讲的是教室里的整洁，我不在乎分的高低。不管怎么样他们宁愿请家长也不重扫。这时我就分别通知家长，家长到校后带他们到教室看看教室里的清洁卫生，然后借此时机把这些学生在校的表现全部给家长讲，家长最后表态教师你放心这地一定重扫，假如学生不扫我们家长也会清扫洁净。最终依然学生本人扫的，从此以后，轮到他们扫地再不会马马虎虎的。杨人乙进校半期都不到就打架两次，其中有次家长也差点参加幸亏被保卫及时劝住。他在校横行霸道，一般不容易接受学生提出的意见。稍不如意就动手动脚。有次，我在班上清查寝室的储存柜是被谁损害，有同学就说是他，他立即手在桌上一拍，摆出一副嚣张气焰的模样，带者恶狠特别的目光用手指着班上同学说：有哪个看到是我整烂的？班上顿时万籁俱寂，没人敢再说一句。我看他一副嚣张气焰的模样，也没再理睬他，立即给他家长。家长到校后我把情况给他细说了一遍，他说我把钱带来了，是多少钱我赔确实是。我说如今不是赔不赔钱的咨询题，关键是他这种嚣张气焰的态度不应该在班上出现，针对这咨询题对他进展教育才对。他刚走出办公室听他儿子说不是他整烂的柜子，这是他就回到办公室发火了，当着学生的面就说一些不客气的语言，叫我以后别管他小孩，他没要他学多少知识，只要他把这三年混出来后去打工的。然后没经我同意就把他儿子喊去上课了。我当时也火了，我把我想要说的话说了，就往其他办公室耍去了，可能其他教师劝了他，等我回到办公室时他已经把小孩从教室喊走了，带小孩去理发。过一会，他又把小孩带来找我谈。趁此时机，我把家长刚刚做得不妥的地点给他指出，同时告诉他应该怎么样配合教师对本人的小孩进展教育。他乐意接受了教师的意见。他说他是小学都没毕业的，没文化，希望教师能谅解。回去他也可能对小孩进一步的教育，从那次过后，此学生在班上特别规矩，从不打架，上课违纪迟到现象已经离他而去，到期末数学竟然考了96分，他家长也特别感激教师对他小孩严格要求，如今还经常主动与教师联络，咨询咨询他在校表现，是不是认真学习了。
　　五、用心留住学生
　　我们每期流失的学生都是中等生，同时多数是其他乡镇来我们学校就读，真正的差生一个都没少。因此这部分学生流失对学校和我们本人都是特别不利的。要留住学生，第一班级要有吸引力。第二确实是要有预见性，提早作好稳定工作。每到期末放假前，我就会理解哪些学生有可能会流失，然后沟通交流作好思想工作。记得第一次放假时，我理解有两学生第二期会流失。其中一学生是除了数学外其他各科都比拟差，当时我在想既然数学都能学好，其他科通过努力也没咨询题，因此找他谈话，把他稳定下来了，通过两期努力，尽管成绩没有多大的提高，但如今赶他也不走了。另一个学生是当时成绩排名第五，由于她小学时的好朋友在硕勋中学读，再加上她又晕车，因此预备转学。我明白后屡次打给她和她家长联络，把她稳定下来了，至今还在我班读，同时成绩也特别好。如我稍不留意可能又会少一个优生。
　　实际上我们经常为班里的事情寝食难安，但我相信，只要满怀爱心，经常反省和总结本人的工作，把学生当成本人的小孩一样去关怀，确实为他们好，就一定会赢得小孩们的信任支持和爱戴！功夫不负有心人，小孩们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习气氛，集体活动中小孩们的出色表现，关怀集体，悄悄地为班级建立出力蔚然成风的良好场面确实是对我的最大报答。如今，我能够欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了苦中有甜的欢乐。