1、教诲处范文之老师培训开展规划
一、指导思想与工作思路
1.指导思想：
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，树立科学开展观，坚持教育为人民效劳的主旨，全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》、《国务院关于根底教育改革与开展的决定》和《全国教育事业第十一个五年计划》，解放思想，实事求是，开辟创新，与时俱进。
2.工作思路
以提高教育教学质量为目的，以提高老师的专业化水平为核心，坚持长远规划、分步施行、拓宽渠道、整体推进的原则。深化老师教育改革，不断加强综合培训的实力。积极推进老师教
2、育信息化建立，以信息化带动老师培训的现代化，实现老师培训的跨越式开展。努力构建老师培训的新方式，创始老师培训的新格局，更好地为根底教育效劳。
通过培训大力提高老师队伍的整体素养。使老师热爱教育事业，以德育人，为人师表；树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，提高施行素养教育的才能和水平；提高终身学习的自觉性，不断完善知识构造，提高业务水平；掌握必要的现代教育技术手段；积极参与教育教学科研，勇于探究，不断创新，以习惯施行素养教育的需要。
二、 任务和目的
紧紧围绕《江西省教育事业“十一五”计划》和2015年开展规划，结合市、县中小学老师接着教育的有关规定和要求，重点做好以下工
3、作。
（一）全员培训
“十一五”期间，老师全员培训以校本培训为主要方式，主要任务是：加强师德教育，提升师德水平；学习教育理论，转变教育观念；开展新技术培训，提高新技术应用才能；进展自我反思，总结工作经历；主要内容是：老师职业道德，新课程、新理念和新技术；培训教材以省、市、县和校本教材为主。
1.老师职业道德培训
中小学老师职业道德培训是中小学老师教育的首要任务，也是一项长期的战略任务，是老师培训的必修课程。把贯彻落实《公民道德建立施行纲要》精神与开展党员的先进性教育结合起来，接着加强老师职业道德涵养的建立。采取多种措施，通过各种渠道，利用各种方式，全面贯彻《老师职业道德
4、教育方案》，认真组织全乡老师参加职业道德的培训考核，不断提高老师的职业道德水平。
2.新课程培训
开展新课程老师培训工作是“十一五”期间中小学老师接着教育的重要内容。按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，接着开展中小学老师新课程通识培训和学科培训。计划2007年9月前，完成对全乡老师新课程的轮训。培训内容以《根底教育课程改革纲要（试行）》，各学科课程标准和相应的教材为重点。培训方式和组织方式多样化，充分发挥校本培训的作用，实在提高培训工作的针对性和实效性。积极采纳现代远程教育手段，丰富培训资源，提高培训效益。
（1）组织广大老师认真学习《根底教育课程改革纲要（试行）》
5、并在教育教学实践中进一步领会新课程改革的指导思想、教学理念、改革目的以及相关的政策措施等，加强施行新课程的自觉性和责任感。
（2）组织广大老师认真学习、研究和实践相关学科的课程标准，逐步掌握施行新课程的有效方法和手段，不断提高老师的专业化水平。
（3）组织广大老师深化学习和研究所教课程的新编教材，理解新教材在编写思路、构造、内容和要求等方面的特点，逐步提高老师驾驭教材的才能，使老师胜任新课程的教学工作。
（4）通过新课程师资培训和实验，使广大老师进一步更新教育观念，转变教学方式，增加知识储藏，开阔教育视野，不断提高施行素养教育的才能和水平。
（二）骨干老师培训
骨
6、干老师是老师队伍的中坚力量，是全面施行素养教育的主力军。加强对骨干老师培训是提高教育教学质量的保证和关键。计划每年在全乡选拔30名骨干老师进展乡级培训，不断壮大骨干老师队伍。
（三）名师培养
启动名师工程是加强师资队伍建立的一项严重举措，也是施行素养教育，培养创新人才的重要条件。依照市、县教育有关文件要求，结合我乡工作实际，在将来的5年内，在全乡施行“名师建立工程”，建立有利于名师成长的鼓励机制。计划分批选拔20名名师人选进展培养培训，通过采取外出学习，参加高层次研修和教育科研等方式，使他们逐步成长为学者型、专家型老师，并争取从名师队伍中培养出2－5名“县级名师”。县教育局对我乡的
7、县级名师”人选将提供相应的学术假期和一定的培训资金，“县级名师”的培养费与其工作绩效挂钩，对不能按期完成教学、科研、参训任务，不能认真履行“县级名师”建立工程人选培养协议的，将终止其培养；考核达不到培养要求的，将取消其资历。
（四）新任老师培训
对招聘到我乡小学的新任老师，在试用期内，必须接受县级的新老师培训。培训内容包括老师职业道德、教育政策与法规、教学常规、新课程理念、教育科研、教学实践等。培训合格者由教育局和人事局颁发新任老师培训合格证书，此证书将作为申报老师专业技术职务的必要条件。
为习惯我乡教育教学改革和开展的需要，适时开展各种方式的专题培训。
为实现上述工作目的，我们将施行“高素养老师队伍建立工程”，
努力构建“研训一体”、开放灵敏的老师培训方式。在培训理念确实立，培训目的的制定，培训者队伍的建立，培训内容的设置，培训方式的变革，培训层面的开辟，培训渠道的拓宽以及培训资源的开发等方面有所打破，以构成高效和长效的“研训一体”培训方式，为老师的专业成长提供优质全方位的效劳；努力构建老师终身学习体系，加快提高老师队伍的素养。充分发挥教育教学研究中心的研究、指导、培训、效劳的工作职能，共建共享优质老师教育课程资源，全面提高老师培训的质量和水平。
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